【摘 要】
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事物正面所对应的是背面,这两个方面同属于事物本身,共同反映着事物的特点。小学信息技术知识也是如此,通过逆向思考,学生会发现一个知识倒映着另一知识的影子。这种知识数量
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事物正面所对应的是背面,这两个方面同属于事物本身,共同反映着事物的特点。小学信息技术知识也是如此,通过逆向思考,学生会发现一个知识倒映着另一知识的影子。这种知识数量的衍生是依靠逆向思考而产生的,所以在小学信息技术中,为了使学生获得知识的延伸,产生对同一知识的不同认识,获得对教材知识的新鲜感,提高思考问题的能力,教师可以引导学生进行逆向思考,让学生换角度进行分析。
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