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地理是与生活密切相连的一门自然学科,对学生能力的培养和提升有着极大的帮助作用。在高中地理教学中,由于地理知识具有一定的复杂性,且内容繁多,学习比较困难,所以学生对枯燥的地理知识学习不感兴趣,教师在进行地理知识教学的过程中,又重视学生对地理知识的记忆,导致地理课堂上一方面是教师死板的知识讲述,另一方面就是学生对知识的死记硬背与习题训练,严重影响了学生地理成绩的提升。那么教师想要提升地理课堂的教学效果,就需要改变传统的地理教学方法,利用思维导图,将抽象的地理知识进行系统化的处理,便于学生掌握和应用地理知识,从