“五一”假期，我们全家一起去云南度假。我们跟着旅游团来到玉龙雪山脚下。
　　几片游云挂在半山腰。山上的游客连成了片，排成了行。
　　上山前，导游极力推荐我们买氧气瓶。父母考虑再三，还是谢绝了。因为我们全家去青海旅游时，曾到过海拔6000多米的地方，也没出现高原反应；而且出发前妈妈看到相关资料说吸氧对老人小孩儿不利。
　　下了缆车，大片雪粒迎面扑来。我伸手接住了几粒。雪粒非常纯净，个头儿很大，足有一粒米那么大。我很快就沉醉在雪的世界里了。
　　突然，好晕，我控制不住自己了，而且感觉好困。我忙扶着旁边的木柱子蹲下来。“妈妈，快过来一下……我头晕。”
　　“头晕？”妈妈冲了过来。
　　“我还好困。我怎么了呀……”
　　“头晕？困？你这是高原反应吧！”妈妈摸了摸我的额头，“禾禾，别睡！”我的眼皮开始打架，脑袋越发昏沉。姥爷和爸爸见势不对，也赶了过来。
　　“禾禾！不能睡！一旦睡过去很可能就起不来了！坚持一下，爸爸妈妈带你下山！”
　　听到这儿，我强打起精神，强睁着快要合上的眼睛。
　　爸爸抱起我就往缆车站跑。可我看到了，前面人山人海。
　　人太多了。爸爸束手无策，但还是试探着问了问前面的人：“您好……孩子高原反应，可以让我们先过吗？”他紧咬着下嘴唇，似乎已经做好了被拒绝的准备。
　　“那快过去吧！别耽误了！”回答让我们始料未及。
　　许多游客拿着氧气瓶问我要不要吸氧。我太顽固，就记得妈妈说吸氧不好，不肯吸；爸爸见我说话都困难，也就一一婉拒了，抱着我继续往前走。
　　就这样，爸爸慢慢地向前挪，但是这个速度我是坚持不到下山的。一位游客建议：“不如您翻栏杆过去吧，这样省时间，跟队伍前面的人协商一下就行了。”
　　排队的地方都是由铁栏杆围着的，呈S形。横穿队伍肯定快很多，但爸爸无法做到一边翻栏杆一边抱着我。一位阿姨看出了他的难处，伸出手抱住了我：“我们帮您把孩子传过去，别着急。”爸爸感激地看了她一眼。
　　一双双陌生人的手把我传递过去，有黝黑的，有黄色的，有白色的，有布满皱纹的……我不停地跨越着一根根栏杆，离开了一个温暖的怀抱，又进入另一个温暖的怀抱……
　　尽管印象很模糊，但我仍记得，数十米长的栏杆似乎没有那么长了；雪山上冰冷的空气，渐渐燃烧起来；人与人之间的距离缩短了，大家似乎成了一家人……
　　到了队伍最前方，缆车来了。站在最前面的游客的一只脚本来已经迈进车厢，然而一看见爸爸怀里抱着的快昏迷的我，立刻说：“你们快上！”
　　进了缆车，我一下子昏了过去。
　　何其幸运，我能碰到这样一群人。
　　雪山一点儿也不冷啊，它很温暖。
　　教师点评
　　纯白的雪山，纯善的心灵，一双双不同颜色、不同样子的手为少女撑起了温暖的桥梁。本文没有选择攀登雪山的艰难过程来展现少年的毅力，而是将视角放在了一次“偶然”的下山过程。剧烈的高原反应导致主人公濒临晕厥，对于周围事物的感知只剩下聽觉和触觉。她将父母的焦急、路人的友善通过一句句语言描写展现出来，既符合实际体验，也在有限的视角里浓缩了无限的善意。我们在写作时，可以学习这位同学着眼于细节的方法，通过事件中的某一侧面表达自己的情感或思考。
　　（马玉婷）