【摘 要】
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混合式教学是互联网+及后疫情时代广为应用的教学模式.本文首先对混合式教学的内涵进行了阐述并分析了其发展现状,通过在线上和线下教学中融入多元信息技术,提出了混合式教学的整体参考方案,并以工科课程“通信原理”为例,围绕着课程的学习活动、教学资源、教学评价等方面对混合式教学进行了具体的设计.最后,在“通信原理”课程的实践教学中实施并验证分析了混合式教学的效果.
【机 构】
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岭南师范学院 电子与电气工程学院,广东 湛江 524000
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混合式教学是互联网+及后疫情时代广为应用的教学模式.本文首先对混合式教学的内涵进行了阐述并分析了其发展现状,通过在线上和线下教学中融入多元信息技术,提出了混合式教学的整体参考方案,并以工科课程“通信原理”为例,围绕着课程的学习活动、教学资源、教学评价等方面对混合式教学进行了具体的设计.最后,在“通信原理”课程的实践教学中实施并验证分析了混合式教学的效果.
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