兴趣决定态度,如果学生对所学的内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,其学习效果就会大幅度地提高.爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力.用爱心激发学生学习数学的兴趣,调动学生的积极性,,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点.在激发学生学习数学兴趣方面,几年的教学牛涯中我尝试了以下作法:rn一、重视情感教育,激发学生学习兴趣rn学生在学习数学时,是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验,如果顺利完成学习任务,会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰.虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用.