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本文通过对"概念隐喻"、"概念流利"、"概念重组"和"概念错误"等核心概念间的联系的分析和比较,梳理了"概念流利理论"的发展历程;并分析这些概念在二语教学中应用与作用。研究发现,基于语言形式性错误和概念性错误的区分,概念流利理论对于二语教学的实践具有指导意义。
二语教学中概念流利理论的发展
【摘 要】
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本文通过对"概念隐喻"、"概念流利"、"概念重组"和"概念错误"等核心概念间的联系的分析和比较,梳理了"概念流利理论"的发展历程;并分析这些概念在二语教学中应用与作用。研究
【机 构】
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燕山大学外语学院,河北农业大学海洋学院,
【出 处】
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外语与外语教学
【发表日期】
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2012年06期
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