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文题大展示
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听到的。选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情的过程写清楚，写之前，仔细想想这件事情的起因、经过、结果是怎样的。
名师微解读
孩子们，今天我们来学习写一件难忘的事情。其实，类似的题材我们都写过。我们在回忆“难忘的事情”的时候，往往心里有一闪而过的场景。比如，昨天看了一场好看的电影，前天在公交车上目睹一位叔叔给老爷爷让座，暑假里跟着爸爸妈妈去旅游……好多好多场景闪过，我们抓住这个场景，以为这就是难忘的事，其实不是这样的。因为你心里闪过的那个场景，不是你细细琢磨的。
写好难忘的事情，关键在于选材。那么，选什么材料最好呢？
写我们小孩子难忘的事，故事就要发生在我们自己身上。写写我们的快乐、我们的狼狈、我们的友谊、我们的苦恼……
一、选材，题目要出彩
记一件难忘的事——《闹别扭》《捉蚁趣事》《都是喷嚏惹的祸》《教室里的掌声》《吃撑了》……
题目出彩，你的文章就出彩了。
二、要把事情的经过作为重点写具体
具体来说就是文章内容要有画面感。 什么是画面感？就是读者看到你的文字，马上可以在脑海里播放电影。脑海里播放的电影有声有色，有语言，有动作，有情感。
1.连续动词给我们画面感。
一句话或一段话里出现很多个动词，这就是连续动词。
先看一个句子：
我走进教室。
变成一个有画面感的句子：
我低着头，踏着上课铃声，匆匆跑进教室。
我抱着一大摞作业本，急忙走进教室。
我匆匆走进教室，不料跟小豆子撞个满怀，撞得我鼻子生疼生疼。
这样的句子，就有画面感了。再如：
小辣椒气呼呼地走过来。
加入连续动词，画面感就出来了：
小辣椒柳眉倒竖，瞪着我，一步一步走过来，好像要把我吃了。
小辣椒捡起我刚才扔在地上的包装纸，走到我面前，举着那张纸，我羞得满脸通红。
不同的动词，能写出不同的场景。
我们在吹泡泡。泡泡在空中飘游，真美。
这是一个普通句。
如果你是导演，你能够根据这两个平淡句拍出吹泡泡的镜头吗？很难。
看看下面冰心奶奶的这段话，就可以拍出特写镜头了！
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。
这段话是冰心写的《吹泡泡》。看，这就写出了画面感。
2.写好画面感——对话+表情。
我们先来读一段文字。
刚才我鼻子好痒痒，突然打了一个惊天动地的大喷嚏。坏了，唾沫星子溅到小辣椒脖子上了。大家都哈哈大笑。我吓得一个劲儿给小辣椒道歉。可是，小辣椒无论如何也不饶我。这个女恶霸！我趁她不注意，撒腿就往贝拉老师办公室跑，但中途被四个女汉子堵住了。她们把我抓到小辣椒面前，小辣椒狠狠地威胁我，下次如果再犯，定不轻饶。唉，我可倒霉透顶了！
我来打分
A.90分 B.80分 C.70分
这段话选材其实挺不错的，写了“打喷嚏惹祸”这个题材，比妈妈带我看病好多了，而且这个题材充满有趣的画面感。只是，小作者没有写出这样的画面感。
细节1：“突然打了一个惊天动地的大喷嚏”，这个喷嚏是如何打出去的？
细节2：“我吓得一个劲儿给小辣椒道歉。可是，小辣椒无论如何也不饶我。”这里一定有精彩的场面。
想想电影吧。打动我们的情节，往往都是“对话+表情”。所以，这点应该写清楚。
打喷嚏
小豆子
上课了，我也不得不进教室了。预言家技能开启：一场大灾难即将来临了。我小心地坐下，生怕招惹了这位小辣椒。这位大姐的帮手最少也有十几人吧。她问：“你干吗去了？平时每天比任何人早来。可是，你今天是比任何人都晚來呀。”“我有点儿不舒服，咳咳——所以晚来了。”我假装咳嗽，逃过了一次劫难。
10分钟以后……
突然，我的鼻子有点儿痒痒，鼻翼禁不住抽动了几下。我心想：惨了！快忍不住了，不行了！“啊——啊——阿嚏！”一个惊天动地的大喷嚏像龙卷风一样扑向小辣椒。“啊！”小辣椒还来不及尖叫，一场旋风迅速包围她。她被喷了一脖子鼻涕和唾沫。同学们哄堂大笑。她狠狠地瞪着我。我想：完了，摊上大事了，悲惨哪，下课只有逃命了！我赶紧拍马屁：“美丽善良的宋大人（小辣椒姓宋），小的知错了，饶我一命吧。以后我给你当牛做马，做羊也行。饶了我吧！”
可她呢，却一点儿也不领情，像一头发疯的牛，瞪着我，仿佛见了仇人似的。我战战兢兢地拿出纸让她擦一擦，可她大声吼过来：“擦什么擦，都干了！”“零零——”下课了，跑吧！我撒腿就逃。可这位大姐不知受了什么刺激，体力旺盛，速度跟只豹子差不多！我迅速跑到有救兵（老师）的地方，那就是办公室啊！可是万万没想到半路却被四个女汉子给堵住了。还真是前有虎穴，后有猛虎。我只能举手投降。
小辣椒的表情和语言以及我的表情和语言，都令这篇作文特别生动、有趣。看，这就是写好细节的妙处。
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听到的。选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情的过程写清楚，写之前，仔细想想这件事情的起因、经过、结果是怎样的。
名师微解读
孩子们，今天我们来学习写一件难忘的事情。其实，类似的题材我们都写过。我们在回忆“难忘的事情”的时候，往往心里有一闪而过的场景。比如，昨天看了一场好看的电影，前天在公交车上目睹一位叔叔给老爷爷让座，暑假里跟着爸爸妈妈去旅游……好多好多场景闪过，我们抓住这个场景，以为这就是难忘的事，其实不是这样的。因为你心里闪过的那个场景，不是你细细琢磨的。
写好难忘的事情，关键在于选材。那么，选什么材料最好呢？
写我们小孩子难忘的事，故事就要发生在我们自己身上。写写我们的快乐、我们的狼狈、我们的友谊、我们的苦恼……
一、选材，题目要出彩
记一件难忘的事——《闹别扭》《捉蚁趣事》《都是喷嚏惹的祸》《教室里的掌声》《吃撑了》……
题目出彩，你的文章就出彩了。
二、要把事情的经过作为重点写具体
具体来说就是文章内容要有画面感。 什么是画面感？就是读者看到你的文字，马上可以在脑海里播放电影。脑海里播放的电影有声有色，有语言，有动作，有情感。
1.连续动词给我们画面感。
一句话或一段话里出现很多个动词，这就是连续动词。
先看一个句子：
我走进教室。
变成一个有画面感的句子：
我低着头，踏着上课铃声，匆匆跑进教室。
我抱着一大摞作业本，急忙走进教室。
我匆匆走进教室，不料跟小豆子撞个满怀，撞得我鼻子生疼生疼。
这样的句子，就有画面感了。再如：
小辣椒气呼呼地走过来。
加入连续动词，画面感就出来了：
小辣椒柳眉倒竖，瞪着我，一步一步走过来，好像要把我吃了。
小辣椒捡起我刚才扔在地上的包装纸，走到我面前，举着那张纸，我羞得满脸通红。
不同的动词，能写出不同的场景。
我们在吹泡泡。泡泡在空中飘游，真美。
这是一个普通句。
如果你是导演，你能够根据这两个平淡句拍出吹泡泡的镜头吗？很难。
看看下面冰心奶奶的这段话，就可以拍出特写镜头了！
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。
这段话是冰心写的《吹泡泡》。看，这就写出了画面感。
2.写好画面感——对话+表情。
我们先来读一段文字。
刚才我鼻子好痒痒，突然打了一个惊天动地的大喷嚏。坏了，唾沫星子溅到小辣椒脖子上了。大家都哈哈大笑。我吓得一个劲儿给小辣椒道歉。可是，小辣椒无论如何也不饶我。这个女恶霸！我趁她不注意，撒腿就往贝拉老师办公室跑，但中途被四个女汉子堵住了。她们把我抓到小辣椒面前，小辣椒狠狠地威胁我，下次如果再犯，定不轻饶。唉，我可倒霉透顶了！
我来打分
A.90分 B.80分 C.70分
这段话选材其实挺不错的，写了“打喷嚏惹祸”这个题材，比妈妈带我看病好多了，而且这个题材充满有趣的画面感。只是，小作者没有写出这样的画面感。
细节1：“突然打了一个惊天动地的大喷嚏”，这个喷嚏是如何打出去的？
细节2：“我吓得一个劲儿给小辣椒道歉。可是，小辣椒无论如何也不饶我。”这里一定有精彩的场面。
想想电影吧。打动我们的情节，往往都是“对话+表情”。所以，这点应该写清楚。
打喷嚏
小豆子
上课了，我也不得不进教室了。预言家技能开启：一场大灾难即将来临了。我小心地坐下，生怕招惹了这位小辣椒。这位大姐的帮手最少也有十几人吧。她问：“你干吗去了？平时每天比任何人早来。可是，你今天是比任何人都晚來呀。”“我有点儿不舒服，咳咳——所以晚来了。”我假装咳嗽，逃过了一次劫难。
10分钟以后……
突然，我的鼻子有点儿痒痒，鼻翼禁不住抽动了几下。我心想：惨了！快忍不住了，不行了！“啊——啊——阿嚏！”一个惊天动地的大喷嚏像龙卷风一样扑向小辣椒。“啊！”小辣椒还来不及尖叫，一场旋风迅速包围她。她被喷了一脖子鼻涕和唾沫。同学们哄堂大笑。她狠狠地瞪着我。我想：完了，摊上大事了，悲惨哪，下课只有逃命了！我赶紧拍马屁：“美丽善良的宋大人（小辣椒姓宋），小的知错了，饶我一命吧。以后我给你当牛做马，做羊也行。饶了我吧！”
可她呢，却一点儿也不领情，像一头发疯的牛，瞪着我，仿佛见了仇人似的。我战战兢兢地拿出纸让她擦一擦，可她大声吼过来：“擦什么擦，都干了！”“零零——”下课了，跑吧！我撒腿就逃。可这位大姐不知受了什么刺激，体力旺盛，速度跟只豹子差不多！我迅速跑到有救兵（老师）的地方，那就是办公室啊！可是万万没想到半路却被四个女汉子给堵住了。还真是前有虎穴，后有猛虎。我只能举手投降。
小辣椒的表情和语言以及我的表情和语言，都令这篇作文特别生动、有趣。看，这就是写好细节的妙处。