【摘 要】
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内容与语言融合型教学(CLIL)源自欧洲,近年来逐渐被世界其他国家广为使用。CLIL提倡将学科内容与语言学习相结合,是学科知识与语言技能“双聚焦”的教学模式。本研究将CLIL教
【基金项目】
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2019年校级(浙江万里学院)课程二期思政建设“示范建设课程——商务礼仪文化项目”(项目编号:110154041900050)的研究成果之一
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内容与语言融合型教学(CLIL)源自欧洲,近年来逐渐被世界其他国家广为使用。CLIL提倡将学科内容与语言学习相结合,是学科知识与语言技能“双聚焦”的教学模式。本研究将CLIL教学模式运用于商务礼仪文化课程,其推崇的课堂4C模式与课程教学目标基本吻合。通过运用小组讨论、场景模拟等教学方式,激发学生的学习积极性,提高他们的思辩能力,并培养他们自主学习的能力,实现专业知识与语言技能共同促进的目的。
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