【摘 要】
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25年来,我国老年教育的改革、进步、发展,是沿着两个基本轨迹前进的。一是以人为本,适应时代的轨迹;一是以人为本,适应自我,完善人生,科学养生的轨迹。
In the past 25 year
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25年来,我国老年教育的改革、进步、发展,是沿着两个基本轨迹前进的。一是以人为本,适应时代的轨迹;一是以人为本,适应自我,完善人生,科学养生的轨迹。
In the past 25 years, the reform, progress and development of China’s elderly education have proceeded along two basic tracks. First, people-oriented, to adapt to the trajectory of the times; First, people-oriented and adapt themselves to improve life and scientific health trajectory.
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