转眼又到新学期，我将担任高一（2）班班主任。级长在给我介绍班级大致情况时，特意强调班上的男生小王和女生小杨正在拍拖。如何处理好学生的早恋问题？成为我的班主任工作的任务之一。
　　 一、了解学生基本情况
　　 小杨入学成绩在班级排第1名，年级第127名;第一学期期中考试成绩班级第6名，年级第169名;期末考试班级第12名，年级第180名。她思维敏捷，能歌善舞，积极参加各种活动，但在学习上下的功夫不够，尤其到了节假日更松懈，此外，虚荣心和好胜心理较强，其拍拖有很大一部分的原因是一种求胜心理在作怪。
　　 小王入学成绩在班级第2名，年级第131;第一学期期中考试成绩班级第3名，年级第121名;期末考试班级第5名，年级第131名。他聪明，但意志不坚定，缺乏主见，经常像“小跟班”一样在女生身边，从而浪费了很多学习的时间。
　　 二、与学生谈心
　　 第一次：面对成绩，树立目标
　　 我分别找他们谈话，针对成绩下降分析原因，暂时不提早恋问题。我问了三个问题：成绩下降后的感受？自己找过成绩下降的原因吗？面对现在的成绩，你有什么打算？女生很担心成绩再也无法提高，男生则认为自己一直在努力学习，自我感觉良好。对于女生，我给予学习上的鼓励，给她信心。对于男生，我指出他课堂的状态、晚自习的纪律、平时检测、期中期末大考、任课老师评价等各个方面存在的问题。
　　 高一的学生刚刚经历了紧张的中考，难免有一种放松的感觉。所以这次谈话要让两个学生对自己的未来有个目标，比如将来想考哪个大学，想学什么专业，想从事什么职业等等。
　　 第二次：肯定青春，走出误区
　　 对于男生，我先从他最近学习状态的改变谈起，然后装作不经意地提到交往问题。我先表态早恋并不是错误，这是青春期的正常现象。接着，让他们明白恋爱应当承当的责任，同时，告诉他对自己的信心不仅要表现在学习上，还要表现在做人上。对女生的谈话，我抓住她拍拖的根源，告诉她虚荣和好胜的表现不应该是有没有男朋友，而体现在自信、自尊，以及成绩、素质、能力等方面。同时，我还充分利用女教师的身份，和她多谈女生如何保护自己的话题。
　　 整个谈话过程细声慢语，让学生体会到我在耐心讲道理，并没有教训的意思。同时，还向他们保证会保密，不告诉其父母，也不告诉其他老师和同学。
　　 第三次：表明态度，制定计划
　　 当第三次和两个学生谈话时，气氛就要稍微严肃一点，让他们感觉必须做出决定和改变现实了，所以我的态度要明确、果断，让学生知道再不放下这段感情，就会贻误学习的时机。同时让两个学生表明自己的态度：对前两次谈话的感受、对早恋、对学习、对未来、对两个人今后的交往等，并且要制定学习计划，按照计划来实施，我负责监督。
　　 这次谈话后，两个学生都制定了学习计划书，并且对交往问题有很深刻的认识，特别是女生，从做人、自尊很多方面反省了自己。
　　 三、与家长沟通
　　 跟双方家长沟通后，他们都很积极配合，并且承诺要装作不知道早恋这件事，但是周末孩子回家后，要及时观察其活动去向和学习状态。同时多给予孩子关心，让他们感受到父母的爱，多和孩子谈心，像朋友一样站在一个平等的角度，给孩子一种放松的心态，这样就能更多地了解孩子的心里活动和学习生活状态。所以，两个学生能在几次和老师谈话后有明显的变化和进步，也源于家长的帮助和信心的支持。经过这样耐心细致的工作，两位学生的学习成绩也逐步提高。
　　 四、后记
　　 中学生早恋是一个令许多老师和家长头疼的问题。面对这一棘手问题，许多人或束手无策，或轻率行事，特别是一些家长更是靠“严”“看”来解决，从而导致与预期目的相反的效果。所以，教师最主要的是懂得中学生身心发展的规律，理解学生产生的情感与需要，在处理的过程中，真诚地信任学生，启发和保护学生的自尊、自爱与自重，不搞“扩大化”，也不挑明这段朦胧的情感。
　　 面对学生的早恋现象，不能盲目行事，也不要急于求成，而應该从学生的个性特点，实际情况，青少年心理状况与生理特点等方面出发，分析出现这一现象的原因，在实践中找到解决问题的最佳方法。向左走，向右走？ 凝望青春，向前走！
　　 责任编辑韦英哲