【摘 要】
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《小学语文新课程标准》要求教师在阅读教学中培养学生的概括能力.在教学实践中发现,相较于观察力、想象力、思考力等语文综合能力,学生的概括能力比较薄弱.因此,培养学生的
【机 构】
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福建省宁德市,福建省宁德市东侨经济技术开发区第二小学
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《小学语文新课程标准》要求教师在阅读教学中培养学生的概括能力.在教学实践中发现,相较于观察力、想象力、思考力等语文综合能力,学生的概括能力比较薄弱.因此,培养学生的概括能力一直是小学语文教学的重点与难点.本文从教学实践出发,提出在小学语文阅读中引导学生针对不同文体特征,掌握概括文本主要内容方法的构想.
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