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本文从“引进来”和“走出去”两个视角分析了“电子电路”课程国际化建设的必要性,总结了国内“电子电路”课程在国际化建设道路上面对的问题。以MOS管小信号模型为例,对麻省理工学院与北京航空航天大学的相关课程在课程定位、课程衔接、内容逻辑、课后作业四个维度进行了对比,指出电子电路课程国际化建设需要做出的努力。