【摘 要】
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在高中物理教学中,教师从非常规题出发,从错题入手,反思自己在教学中对知识点的讲解是否到位,学生的接受是否准确无误。非套路题型更容易暴露出平时机械练题、按经验解题的不
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在高中物理教学中,教师从非常规题出发,从错题入手,反思自己在教学中对知识点的讲解是否到位,学生的接受是否准确无误。非套路题型更容易暴露出平时机械练题、按经验解题的不足之处,促使学生意识到应重视对知识本源的深层次思考,引起教师的深层次思考,使教师不再局限于对现有题型的讲授,追求并实现一题多变,多方位地检验学生对知识接受的准确性,并以此做出更细致的教学规划。
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