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综合实践活动作为一门全新的课程，正在各校如火如荼地展开。它注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。它把学生从封闭的学校和课堂中解放出来，从繁重的课业负担中解放出来，让学生有时间能够亲近自然，走进社会，有时间读书，丰富他们的生活和精神世界。学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。我立足课题研究《利用乡土资源，建设综合实践活动型课题的研究》，结合学校自身实际，对综合实践校本乡土资源的开发做了一些有益的探索。
积极挖掘乡土资源，为综合实践活动提供沃土
伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过：“社会即学校，生活即教育。”我校所在的镇地方资源丰富多样。因为该镇地处丘陵地带，地域面积较广，占地八十多平方公里，有多样化的绿色植物，千亩竹海，满山遍野的马尾松、杉木林；丰富的矿产资源，适用于生产水泥的硅胶岩，用于建筑的花岗岩；还有能供不同农作物、药材等生长的多种土壤。另外，它还是一座有着悠久历史的江南古镇。与其他地方有明显的差别，极具有乡土特色，能够给综合实践活动课程提供独具乡土特色的资源支撑。我根据考察研究，觉得我镇的乡土资源可以从这几个主题入手，进行开发。
一是秀丽的自然风光：巍巍括苍山，绵绵好溪水，养育着美丽富饶的江南小镇。这里的自然景观，千奇百态，绚丽多姿，山山水水都是景，处处宕宕皆风光。我们可以充分利用这些自然风光，来培养学生的审美情趣，培养学生们热爱大自然、热爱家乡的秀丽山水。
二是多姿的人文景观：我镇是革命老区，有可歌可泣的英雄战斗故事，有动人的民间传说……这里的每一座桥，每一座老房子，每一条街巷，似乎每时每刻都在向人们诉说着它历经千年沧桑的荣耀和文明。可以借此对学生进行文化熏陶，提高学生们的文化底蕴。
三是丰富独特的物产：我镇不光风景优美，而且物产丰富。有鲜美的砂锅鱼头，可口的白芹，鲜嫩的竹笋，酸甜的蓝梅，香喷喷的板栗……了解家乡的物产，增强学生对家乡的热爱之情。
四是众多的龙头企业：我镇经过几年的发展，大力开发矿产资源为主导行业，焕发了新的生机。众多的工厂企业也为学生们的综合实践活动提供了基地。在这里学生们能感受家乡人民的勤劳，从小培养热爱劳动的思想感情。
依据具体条件，探索实践活动的模式
有了豐富的综合实践活动的教学资源还不够。还需要老师组织和指导学生进行综合实践活动。根据我镇的具体情况，可以从以下几个方面展综合开实践活动的教学。
1、研究性学习 ：主要是通过社会实践活动，使学生自主探索社会和自然界中的未知部分，从而发展他们的观察能力、质疑能力、科学探究能力。
2、社会调查研究：主要是通过对社会的经济、历史、文化、科技、交通、环保等方面进行调研，让学生亲身了解现实社会，培养其调查研究能力，增强学生热爱家乡的情感和建设家乡的使命感。
3、社会公益活动：主要通过参与社区服务、公益活动和志愿者（或义工）活动，增强学生的社会责任感和关爱情怀，培养其助人为乐、无私奉献的精神。
4、科技文体活动：鼓励学生根据自己的兴趣、爱好，开展科技小制作、小发明和丰富多彩的文体活动，健全学生个性，发展学生特长。
5、劳动锻炼：鼓励学生参加形式多样、力所能及的社会劳动或勤工助学活动，让他们获得社会劳动的亲身体验，锻炼意志品质，培养创业精神和劳动观念值得注意的是，综合实践活动的教育内容总是要以各种有效的形式为载体，才能贯彻落实到学生的社会实践活动过程之中。如各种主题性团队活动、假期社会实践活动。
充分利用乡土资源，开展综合实践活动
挖掘出了丰富的教学资源，探索了开展综合实践活动的模式，如何结合本镇的特点开展综合实践活动呢？得让学生走出课堂，走出校门，走进自然，走进生活，充分利用我镇广阔的自然、文化资源，去学习、去调查、去研究、去发现问题和解决问题。在研究中，了解我镇的昨天、今天，绘制美好的明天，弘扬个性，发展学生的自我，也培养了学生们的创新精神，培养了爱家乡之情。
1、画自然神韵，赏家乡美景
家乡的美丽就在身边，触手可及，俯首即拾。为此应该让学生对于家乡有更多的了解，让学生在浓浓的乡景乡情，认识家乡，感悟家乡，从而进一步激发学生对家乡的热爱之情。通过一系列活动，可以使学生初步了解家乡——青山绿水，并相机引导学生在此基础上开展一系列的实践活动，如：摄影、绘画、图文并茂作文、当小导游等，写写家乡风景点，为其写写广告语，编编歌。有位学生游览狮子山后这样写道：“站在远处，了望连绵不断的群山，一座奇特的山映入我的眼帘，外形似狮，俯卧在群山之中，张开大嘴，朝着天际呼啸，威风凛凛。这就是我镇人民的镇宅之山，保家之山——险峻的狮子山……”学生热爱家乡的浓厚感情已在笔端尖不由自主的流露出来了。总之，把家乡的风景，融入活动中，让学生在快乐中探索，在快乐中成长。既培养了学生的审美情趣，又提高了学生各方面的素养，而且还能培养学生热爱家乡的思想感情。
2、品家乡风俗，尝世间百态
风俗人情在我们这个具有五千年历史的国家中有着深厚的底蕴，各地的风俗人情在神州大地上形成了一道道靓丽的风景线，她是历史的见证，文化的沉淀，乡情的根基。点点滴滴的风俗人情好像洒落在人间的颗颗珍珠，那么，我们如何将这些珍珠串起来形成一串串美丽的项链呢？在综合实践活动过程中，我们引导学生自己拿着小本本，走家串门，上访下问，在社会的实践中锻炼了自己的勇气，提高了自己认识社会的能力。课堂上，我们的学生侃侃而谈，滔滔不绝。他们在纯真朴素的乡情中激发了对家乡的热爱之情，在乡情的历史长河中自由畅游，浮想联翩。有位学生这样写我镇烧饼：“刚出炉的烧饼金黄锃亮，咬一口，松软喷香，肥瘦相间的肉馅，绿得发亮的乡菜，乌黑的菜干，真是令人既饱眼福又饱口福…… ”浓浓的乡情在这里得到了最好的展现。
3、言丰富物产，感家乡富裕
俗话说：靠山吃山，靠水吃水。我镇丰富的物产与学生的生活紧密联系：春笋、五六月的蓝梅、水蜜桃、九十月的板栗……我们可以开展科学活动。通过实物观察和品尝，了解家乡的特产的形、色、味，研究它们的生长特点。我镇的茶叶是一大亮点，可以组织学生参观茶山，观看茶叶的制作过程，亲自体验采茶叶，制作茶叶的乐趣。总之，通过调查、采访、研究、讨论等一系列活动既可以了解家乡人民的勤劳，也培养学生关注社会的意识。让学生知道家乡的风土民情和家乡的地方经济，以及地方经济的发展现状，更开阔了学生的视野。
4、绘家乡新貌，激爱乡之情
拍摄录像专题片《今日上沛》，让学生初步了解家乡的新面貌，了解家乡的新变化，人们生活水平的提高，可以开展系列实践活动：通过绘画活动《家乡的未来》表现学生对家乡的热爱之情；通过语言活动《介绍家乡》让学生介绍家乡的变化；参观家乡新建景点（紫竹林）；开展家乡新貌艺术展示活动（如：摄影、绘画作品展、图文并茂作文展等）激发学生热爱家乡的情感。
农村小学综合实践活动有了乡土资源这片沃土，一定能精彩纷呈，盛开艳丽的花朵，结出累累的硕果。有了综合实践活动的顺利开展，我们的学生各方面的素养一定能不断提高，将更具创新能力与创新思维。
积极挖掘乡土资源，为综合实践活动提供沃土
伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过：“社会即学校，生活即教育。”我校所在的镇地方资源丰富多样。因为该镇地处丘陵地带，地域面积较广，占地八十多平方公里，有多样化的绿色植物，千亩竹海，满山遍野的马尾松、杉木林；丰富的矿产资源，适用于生产水泥的硅胶岩，用于建筑的花岗岩；还有能供不同农作物、药材等生长的多种土壤。另外，它还是一座有着悠久历史的江南古镇。与其他地方有明显的差别，极具有乡土特色，能够给综合实践活动课程提供独具乡土特色的资源支撑。我根据考察研究，觉得我镇的乡土资源可以从这几个主题入手，进行开发。
一是秀丽的自然风光：巍巍括苍山，绵绵好溪水，养育着美丽富饶的江南小镇。这里的自然景观，千奇百态，绚丽多姿，山山水水都是景，处处宕宕皆风光。我们可以充分利用这些自然风光，来培养学生的审美情趣，培养学生们热爱大自然、热爱家乡的秀丽山水。
二是多姿的人文景观：我镇是革命老区，有可歌可泣的英雄战斗故事，有动人的民间传说……这里的每一座桥，每一座老房子，每一条街巷，似乎每时每刻都在向人们诉说着它历经千年沧桑的荣耀和文明。可以借此对学生进行文化熏陶，提高学生们的文化底蕴。
三是丰富独特的物产：我镇不光风景优美，而且物产丰富。有鲜美的砂锅鱼头，可口的白芹，鲜嫩的竹笋，酸甜的蓝梅，香喷喷的板栗……了解家乡的物产，增强学生对家乡的热爱之情。
四是众多的龙头企业：我镇经过几年的发展，大力开发矿产资源为主导行业，焕发了新的生机。众多的工厂企业也为学生们的综合实践活动提供了基地。在这里学生们能感受家乡人民的勤劳，从小培养热爱劳动的思想感情。
依据具体条件，探索实践活动的模式
有了豐富的综合实践活动的教学资源还不够。还需要老师组织和指导学生进行综合实践活动。根据我镇的具体情况，可以从以下几个方面展综合开实践活动的教学。
1、研究性学习 ：主要是通过社会实践活动，使学生自主探索社会和自然界中的未知部分，从而发展他们的观察能力、质疑能力、科学探究能力。
2、社会调查研究：主要是通过对社会的经济、历史、文化、科技、交通、环保等方面进行调研，让学生亲身了解现实社会，培养其调查研究能力，增强学生热爱家乡的情感和建设家乡的使命感。
3、社会公益活动：主要通过参与社区服务、公益活动和志愿者（或义工）活动，增强学生的社会责任感和关爱情怀，培养其助人为乐、无私奉献的精神。
4、科技文体活动：鼓励学生根据自己的兴趣、爱好，开展科技小制作、小发明和丰富多彩的文体活动，健全学生个性，发展学生特长。
5、劳动锻炼：鼓励学生参加形式多样、力所能及的社会劳动或勤工助学活动，让他们获得社会劳动的亲身体验，锻炼意志品质，培养创业精神和劳动观念值得注意的是，综合实践活动的教育内容总是要以各种有效的形式为载体，才能贯彻落实到学生的社会实践活动过程之中。如各种主题性团队活动、假期社会实践活动。
充分利用乡土资源，开展综合实践活动
挖掘出了丰富的教学资源，探索了开展综合实践活动的模式，如何结合本镇的特点开展综合实践活动呢？得让学生走出课堂，走出校门，走进自然，走进生活，充分利用我镇广阔的自然、文化资源，去学习、去调查、去研究、去发现问题和解决问题。在研究中，了解我镇的昨天、今天，绘制美好的明天，弘扬个性，发展学生的自我，也培养了学生们的创新精神，培养了爱家乡之情。
1、画自然神韵，赏家乡美景
家乡的美丽就在身边，触手可及，俯首即拾。为此应该让学生对于家乡有更多的了解，让学生在浓浓的乡景乡情，认识家乡，感悟家乡，从而进一步激发学生对家乡的热爱之情。通过一系列活动，可以使学生初步了解家乡——青山绿水，并相机引导学生在此基础上开展一系列的实践活动，如：摄影、绘画、图文并茂作文、当小导游等，写写家乡风景点，为其写写广告语，编编歌。有位学生游览狮子山后这样写道：“站在远处，了望连绵不断的群山，一座奇特的山映入我的眼帘，外形似狮，俯卧在群山之中，张开大嘴，朝着天际呼啸，威风凛凛。这就是我镇人民的镇宅之山，保家之山——险峻的狮子山……”学生热爱家乡的浓厚感情已在笔端尖不由自主的流露出来了。总之，把家乡的风景，融入活动中，让学生在快乐中探索，在快乐中成长。既培养了学生的审美情趣，又提高了学生各方面的素养，而且还能培养学生热爱家乡的思想感情。
2、品家乡风俗，尝世间百态
风俗人情在我们这个具有五千年历史的国家中有着深厚的底蕴，各地的风俗人情在神州大地上形成了一道道靓丽的风景线，她是历史的见证，文化的沉淀，乡情的根基。点点滴滴的风俗人情好像洒落在人间的颗颗珍珠，那么，我们如何将这些珍珠串起来形成一串串美丽的项链呢？在综合实践活动过程中，我们引导学生自己拿着小本本，走家串门，上访下问，在社会的实践中锻炼了自己的勇气，提高了自己认识社会的能力。课堂上，我们的学生侃侃而谈，滔滔不绝。他们在纯真朴素的乡情中激发了对家乡的热爱之情，在乡情的历史长河中自由畅游，浮想联翩。有位学生这样写我镇烧饼：“刚出炉的烧饼金黄锃亮，咬一口，松软喷香，肥瘦相间的肉馅，绿得发亮的乡菜，乌黑的菜干，真是令人既饱眼福又饱口福…… ”浓浓的乡情在这里得到了最好的展现。
3、言丰富物产，感家乡富裕
俗话说：靠山吃山，靠水吃水。我镇丰富的物产与学生的生活紧密联系：春笋、五六月的蓝梅、水蜜桃、九十月的板栗……我们可以开展科学活动。通过实物观察和品尝，了解家乡的特产的形、色、味，研究它们的生长特点。我镇的茶叶是一大亮点，可以组织学生参观茶山，观看茶叶的制作过程，亲自体验采茶叶，制作茶叶的乐趣。总之，通过调查、采访、研究、讨论等一系列活动既可以了解家乡人民的勤劳，也培养学生关注社会的意识。让学生知道家乡的风土民情和家乡的地方经济，以及地方经济的发展现状，更开阔了学生的视野。
4、绘家乡新貌，激爱乡之情
拍摄录像专题片《今日上沛》，让学生初步了解家乡的新面貌，了解家乡的新变化，人们生活水平的提高，可以开展系列实践活动：通过绘画活动《家乡的未来》表现学生对家乡的热爱之情；通过语言活动《介绍家乡》让学生介绍家乡的变化；参观家乡新建景点（紫竹林）；开展家乡新貌艺术展示活动（如：摄影、绘画作品展、图文并茂作文展等）激发学生热爱家乡的情感。
农村小学综合实践活动有了乡土资源这片沃土，一定能精彩纷呈，盛开艳丽的花朵，结出累累的硕果。有了综合实践活动的顺利开展，我们的学生各方面的素养一定能不断提高，将更具创新能力与创新思维。