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从数学文化的广义概念出发,围绕数学文化与初中数学课堂教学融合的优势和价值,以及存在的问题两方面展开研究。
数学文化融入初中课堂教学的实践探索
【摘 要】
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从数学文化的广义概念出发,围绕数学文化与初中数学课堂教学融合的优势和价值,以及存在的问题两方面展开研究。
【机 构】
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中学数学教学参考
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2023年06期
【基金项目】
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2019年河南省基础教育教学研究项目“初中数学教育中渗透数学文化的策略研究”（课题编号:JCJYB19031431）的阶段性研究成果；
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