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围绕工学结合的人才培养模式,把创业教育纳入人才培养方案,整合第一课堂与第二课堂,利用显现教育与隐性教育,序化创业教育内容形成整体性学习方案。通过创业教育、专业教育、职业教育、就业教育的相互融合,深化素质教育,促进学生学习方式的革命,实现五业贯通的创业教育培养目标。
工学结合人才培养模式下的高职创业教育途径探索与实践
【摘 要】
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围绕工学结合的人才培养模式,把创业教育纳入人才培养方案,整合第一课堂与第二课堂,利用显现教育与隐性教育,序化创业教育内容形成整体性学习方案。通过创业教育、专业教育、
【机 构】
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常州工程职业技术学院
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2011年3期
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