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针对疫情期间在线开展PBL教学时分组、展示及评价环节面临的挑战,提出一种结合雨课堂、即时消息群等多种ICT的实施方案,以保证PBL教学的顺利实施,实现与疫情前常态教学在质量上的实质等效,同时提出一种多维度、立体化的PBL评价体系,目的是对后疫情时代的PBL教学同样具有一定的参考价值。
疫情期间基于多种ICT的PBL教学实施与评价——以数据库技术与应用课程大作业为例
【摘 要】
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针对疫情期间在线开展PBL教学时分组、展示及评价环节面临的挑战,提出一种结合雨课堂、即时消息群等多种ICT的实施方案,以保证PBL教学的顺利实施,实现与疫情前常态教学在质量
【机 构】
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南开大学计算机学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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南开大学2020年本科教育教学改革项目“有效教学课程建设”(NKJG2020249),南开大学2020年本科教育教学改革项目“计算机基础(文)课程组的提升教学质量建设”(NKJG2020329),教育部2019年第一批产学合作协同育人项目“基于NetAcad.com教学平台的大学计算机基础课程体系改革”(201901234010)
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