【摘 要】
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美术作为一门独立的人文科学步入课堂，显示出完整而又自成体系的价值系统。学校美术教育价值的分类具有多样性和复杂性，因为人本位和社会本位的不同而又呈现出不同的价值观念。
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美术作为一门独立的人文科学步入课堂，显示出完整而又自成体系的价值系统。学校美术教育价值的分类具有多样性和复杂性，因为人本位和社会本位的不同而又呈现出不同的价值观念。我们从美国心理学家布鲁姆对学校教育目标的分类可以类推出美术教育价值的三个方面：心智价值、情感价值和技能价值，从而组成一个完整而独立的学校美术教育价值系统。对学校美术教育价值投入更多的研究，对于我们教育的发展和人才的培养有着极为深远的意义。
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