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基于问题导向式学习模式(PBL),通过预设问题,引导学生利用唾液淀粉酶的特性,来设计实验解决相关的问题。该实验可设计性、可拓展性强,实现条件比较简单,适合在各中学生物学实验教学中推广和使用。
基于问题导向式学习模式开展“酶的特性”设计性实验
【摘 要】
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基于问题导向式学习模式(PBL),通过预设问题,引导学生利用唾液淀粉酶的特性,来设计实验解决相关的问题。该实验可设计性、可拓展性强,实现条件比较简单,适合在各中学生物学实
【机 构】
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广州大学生命科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年2期
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