【摘 要】
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教育学家认为:教育必须与受教育者身心发育的水平和特点相适应。教育工作者只有遵循这一规律,采取相应的措施,才能促进受教育者的良好的发展,取得最佳的教育效果。换言之,教
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教育学家认为:教育必须与受教育者身心发育的水平和特点相适应。教育工作者只有遵循这一规律,采取相应的措施,才能促进受教育者的良好的发展,取得最佳的教育效果。换言之,教学效果的成败,既有学生认知方面的因素,又有非认知方面的因素,而两种因素都是和学生的心理状态紧密相联。因此,教师只有及时掌握学生的学习心理倾向,运用教育教学心理学知识,积极创设和谐、合作的课堂气氛,才能展现出语文课堂教学的活力。一、在学中疏导在教学过程中,可以结合课文教学,或树立学生榜样;或利用身边的学生,树立典型,使学生学有方向。学生通过比较、
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