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在大数据时代，教育从业者充分利用媒体资源，让其服务于教育行业，称得上是教学方式的一种创新。微视频具有“短、精、快”的特点，在信息传递上，能够弥补传统口授的缺陷，就像幻灯片被引入课堂，弥补了传统板书的缺点一样。老师还是原来的老师，只不过传道授业解惑的方式发生了变化，让学生通过新的方式去获取知识，效果可能会更好。
一、小学英语课堂教学的现状
英语成绩在未来升学、深造中都占有重要比重，很多家长对孩子的英语教育都是从娃娃抓起，要求孩子听说、读写样样精通。
1. 授课方式单一
小学课堂上主要以这两种方式授课，一种是以老师讲为主，学生在下边听；另一种是以学生说为主，老师在一旁引导。这些传统的授课方式要取得良好的授课效果，多半取决于老师的个人魅力。而学生对英语的认识只停留在学习备考阶段，对英语的趣味性认识有限。
2. 学生主动性有限
俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，一名小学生学习英语的主动性和时间投入直接决定了他的英语成绩。目前英语课堂只是教师将单词、句子、语法灌输给学生，填鸭式的传授要多于启发式的引导。很多小学生偏科现象严重，一提起英语学习就觉得头大，这与教授方式有密切的关系。
3. 课堂学习时间有限
很多小学生学习的自主性和良好的学习习惯没有培养起来，主要依靠课堂上的几十分钟进行学习，那么，课堂上的每分每秒都至关重要。如何在有限的时间里达到理想的教学效果是每位教师都应该反思的。在有限的时间内将授课内容精准呈现，并且让学生专心地听讲的确有一定难度，所以教师如何把握课堂上的几十分钟就显得很重要了。
二、引入微视频的重要性
1. 顺应时代发展潮流
在当今自媒体兴盛的时代，微博里的小视频和一些小视频软件层出不穷，它们以传播速度快、传播方式新颖的优点引来了大量关注。如果我们在英语课堂中也引入一些小视频，既可以增强学生的好奇心，又可以将知识生动地传授给他们。小视频的引入是与时俱进的结果，是充分利用科技成果的表现。
2. 培养学习兴趣
有的家长为了增加孩子的语感，会给孩子播放一些英文音频、视频，从而激发学生的学习潜力。在课堂中引入小视频，可以通过形象的视频信息，传达英语带给人的直观感受，让他们充分体会英语发音之美、英语文字之美等，既丰富学生的审美体验，又让他们感受英语的魅力，使他们在潜移默化中体会英语学习的乐趣，进而能主动地吸收英语的相關知识，促进英语学习的良性循环。另外，教师可以录制带有趣味性的知识讲解小视频，在较短的时间内吸引学生的注意力，完成知识的输送。兴趣是最好的老师，从长远看，让一个孩子养成学习英语的习惯就是让他发自内心地爱上英语。
3. 创新教学方式
小视频对于教师来说是手段，对于学生来说是新生事物。改变传统口授的方式，加以视频点播，无疑是一种好的教学方式。多媒体教学的优点就在于传递信息丰富、迅捷、生动，而微视频会让英语课堂更活跃，让受众在轻松愉快的氛围内收获知识，一改以前教师一直讲，学生却一直听不进去的尴尬境地。
4. 改善英语学习环境
可可英语、可汗学院、沪江英语微视频记单词，以及一些微视频制作小软件都给英语学习者带来了很好的学习体验。英语微视频通过音、影声情并茂地传递了有效信息，学生可以模仿发音，通过情境理解某个单词的意思、某句话的含义，从而掌握某个知识点，教师稍作引导，学生就能进入状态。微视频把复杂的问题简单化，把冗长的讲解简明化，充分发挥了多媒体的效果。也许一首英文歌、一个英文小动漫就可以调动学生的学习主动性，使学生感受学习英语的趣味性。另外，视频的容量较大，可以将一个问题进行具体、有效的说明，远比教师口头表达的要清晰、有效得多。微视频也解决了教师一字一句讲解的困境，教师可以将更多的精力用在备课和因材施教上。
三、微视频的使用情况
1. 引入新素材
微视频的运用，更多的是提供一些富有新意的画面和音频材料，再配上一些必要的文字。腾讯课堂、网易云课堂都有一些关于语法讲解的微视频公开课，其以简洁、清晰、信息量大取胜，在一定程度上改善了以往教师苦口婆心讲解的状况。在视频中，一些鲜活的小动物可能会开口说话，一些日常用品也可能赋予了人的情感。只要微视频制作精良，很多元素都可以涉及，如欧美国家的风土人情和名胜古迹都可以被引入进来，这样，不仅可以通过短短的时间使课堂变得有趣，也可以开阔学生们的视野，调动学生们学习英语的积极性。
2. 教师的任务被改变
引入微视频，改变了以往教师只是面对面授课的境地。教师以往是通过口述来进行教学，现在有了视频工具的应用，就可以在进行微视频教学时将注意力放在学生的个性发展上，以便于进行个性化教学。教师还可以通过观察学生观看微视频后的反应，而对他们的兴趣点和掌握情况作出判断，以便布置作业或进行下一步的学习计划安排。到了课下，教师可以根据学习反馈与学生进行交流，充分发掘他们的学习潜力，提高他们的学习热情。教师要及时根据授课的需要，调整微视频的使用频率、内容及方法等。
3. 需要家长配合
每种新的教学方式的探索，都需要学生家长的理解和支持。不过，对于微视频，大部分孩子应该并不陌生，很多家长重视孩子的英语学习，在孩子很小的时候就会给他购买一些关于英语学习的音频、视频资料。学生可能会跟家长聊起在课堂上看的视频，这个时候，家长要耐心去听，发现孩子的兴趣点，了解孩子掌握知识的情况，以便更好地提高英语成绩。
四、在微视频使用中出现的问题
1. 微视频碎片化
微视频短小精悍，但是碎片化严重，很难系统地说明一个问题，所以，完全依赖微视频是不正确的做法。微视频只是一个辅助工具，适用于讲授一些小的、细碎的知识点，这点每个英语教师都应该明白，万不可舍本逐末，教师的备课和对课堂的把握才是重中之重。
2. 学生看热闹
利用微视频教学，能够吸引学生的眼球，调动学生的积极性，但同时可能有很多学生会在课堂上跟着起哄，只是以一种新奇的眼光、看热闹的心态去观看微视频。这样非但不能收获知识，还有可能扰乱课堂秩序。学生对知识点浅尝辄止，无法深入，更严重的还会影响到其他科目的学习，得不偿失。
对于这方面，需要教师和家长进行有效的引导，让孩子们正确地对待微视频，不要把它当成一种娱乐的工具而只是觉得好玩。
3. 老师过于依赖微视频
不管微视频的使用多方便，教师也不能完全依赖微视频。教师一定要认清微视频的辅助作用，将这个工具使用好即可，备课、口头讲述、作业布置都是要精益求精的。选择的微视频要内容简洁、节奏较慢，要符合小学生接受英语知识的特点。微视频学习不能替代整个教学过程，在制作微视频的时候，要选择那些难点、重点和适宜成为视频素材的知识。
综上所述，运用微视频的宗旨是为课堂教学服务，它的运用也必将带来教育方式的变革。我们在使用微视频辅助教学时要得体、到位，做到高效地使用微视频，利用微视频资源创设英语情景，并把枯燥的单词与句型、语法、口语有机地结合在一起，真正实现教师、学生、教材和教学方法的有机整合，达到激发学生兴趣和培养学生能力的良好效果，使学生想学、乐学、善学，从而提升学生英语学科的核心素养。
一、小学英语课堂教学的现状
英语成绩在未来升学、深造中都占有重要比重，很多家长对孩子的英语教育都是从娃娃抓起，要求孩子听说、读写样样精通。
1. 授课方式单一
小学课堂上主要以这两种方式授课，一种是以老师讲为主，学生在下边听；另一种是以学生说为主，老师在一旁引导。这些传统的授课方式要取得良好的授课效果，多半取决于老师的个人魅力。而学生对英语的认识只停留在学习备考阶段，对英语的趣味性认识有限。
2. 学生主动性有限
俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，一名小学生学习英语的主动性和时间投入直接决定了他的英语成绩。目前英语课堂只是教师将单词、句子、语法灌输给学生，填鸭式的传授要多于启发式的引导。很多小学生偏科现象严重，一提起英语学习就觉得头大，这与教授方式有密切的关系。
3. 课堂学习时间有限
很多小学生学习的自主性和良好的学习习惯没有培养起来，主要依靠课堂上的几十分钟进行学习，那么，课堂上的每分每秒都至关重要。如何在有限的时间里达到理想的教学效果是每位教师都应该反思的。在有限的时间内将授课内容精准呈现，并且让学生专心地听讲的确有一定难度，所以教师如何把握课堂上的几十分钟就显得很重要了。
二、引入微视频的重要性
1. 顺应时代发展潮流
在当今自媒体兴盛的时代，微博里的小视频和一些小视频软件层出不穷，它们以传播速度快、传播方式新颖的优点引来了大量关注。如果我们在英语课堂中也引入一些小视频，既可以增强学生的好奇心，又可以将知识生动地传授给他们。小视频的引入是与时俱进的结果，是充分利用科技成果的表现。
2. 培养学习兴趣
有的家长为了增加孩子的语感，会给孩子播放一些英文音频、视频，从而激发学生的学习潜力。在课堂中引入小视频，可以通过形象的视频信息，传达英语带给人的直观感受，让他们充分体会英语发音之美、英语文字之美等，既丰富学生的审美体验，又让他们感受英语的魅力，使他们在潜移默化中体会英语学习的乐趣，进而能主动地吸收英语的相關知识，促进英语学习的良性循环。另外，教师可以录制带有趣味性的知识讲解小视频，在较短的时间内吸引学生的注意力，完成知识的输送。兴趣是最好的老师，从长远看，让一个孩子养成学习英语的习惯就是让他发自内心地爱上英语。
3. 创新教学方式
小视频对于教师来说是手段，对于学生来说是新生事物。改变传统口授的方式，加以视频点播，无疑是一种好的教学方式。多媒体教学的优点就在于传递信息丰富、迅捷、生动，而微视频会让英语课堂更活跃，让受众在轻松愉快的氛围内收获知识，一改以前教师一直讲，学生却一直听不进去的尴尬境地。
4. 改善英语学习环境
可可英语、可汗学院、沪江英语微视频记单词，以及一些微视频制作小软件都给英语学习者带来了很好的学习体验。英语微视频通过音、影声情并茂地传递了有效信息，学生可以模仿发音，通过情境理解某个单词的意思、某句话的含义，从而掌握某个知识点，教师稍作引导，学生就能进入状态。微视频把复杂的问题简单化，把冗长的讲解简明化，充分发挥了多媒体的效果。也许一首英文歌、一个英文小动漫就可以调动学生的学习主动性，使学生感受学习英语的趣味性。另外，视频的容量较大，可以将一个问题进行具体、有效的说明，远比教师口头表达的要清晰、有效得多。微视频也解决了教师一字一句讲解的困境，教师可以将更多的精力用在备课和因材施教上。
三、微视频的使用情况
1. 引入新素材
微视频的运用，更多的是提供一些富有新意的画面和音频材料，再配上一些必要的文字。腾讯课堂、网易云课堂都有一些关于语法讲解的微视频公开课，其以简洁、清晰、信息量大取胜，在一定程度上改善了以往教师苦口婆心讲解的状况。在视频中，一些鲜活的小动物可能会开口说话，一些日常用品也可能赋予了人的情感。只要微视频制作精良，很多元素都可以涉及，如欧美国家的风土人情和名胜古迹都可以被引入进来，这样，不仅可以通过短短的时间使课堂变得有趣，也可以开阔学生们的视野，调动学生们学习英语的积极性。
2. 教师的任务被改变
引入微视频，改变了以往教师只是面对面授课的境地。教师以往是通过口述来进行教学，现在有了视频工具的应用，就可以在进行微视频教学时将注意力放在学生的个性发展上，以便于进行个性化教学。教师还可以通过观察学生观看微视频后的反应，而对他们的兴趣点和掌握情况作出判断，以便布置作业或进行下一步的学习计划安排。到了课下，教师可以根据学习反馈与学生进行交流，充分发掘他们的学习潜力，提高他们的学习热情。教师要及时根据授课的需要，调整微视频的使用频率、内容及方法等。
3. 需要家长配合
每种新的教学方式的探索，都需要学生家长的理解和支持。不过，对于微视频，大部分孩子应该并不陌生，很多家长重视孩子的英语学习，在孩子很小的时候就会给他购买一些关于英语学习的音频、视频资料。学生可能会跟家长聊起在课堂上看的视频，这个时候，家长要耐心去听，发现孩子的兴趣点，了解孩子掌握知识的情况，以便更好地提高英语成绩。
四、在微视频使用中出现的问题
1. 微视频碎片化
微视频短小精悍，但是碎片化严重，很难系统地说明一个问题，所以，完全依赖微视频是不正确的做法。微视频只是一个辅助工具，适用于讲授一些小的、细碎的知识点，这点每个英语教师都应该明白，万不可舍本逐末，教师的备课和对课堂的把握才是重中之重。
2. 学生看热闹
利用微视频教学，能够吸引学生的眼球，调动学生的积极性，但同时可能有很多学生会在课堂上跟着起哄，只是以一种新奇的眼光、看热闹的心态去观看微视频。这样非但不能收获知识，还有可能扰乱课堂秩序。学生对知识点浅尝辄止，无法深入，更严重的还会影响到其他科目的学习，得不偿失。
对于这方面，需要教师和家长进行有效的引导，让孩子们正确地对待微视频，不要把它当成一种娱乐的工具而只是觉得好玩。
3. 老师过于依赖微视频
不管微视频的使用多方便，教师也不能完全依赖微视频。教师一定要认清微视频的辅助作用，将这个工具使用好即可，备课、口头讲述、作业布置都是要精益求精的。选择的微视频要内容简洁、节奏较慢，要符合小学生接受英语知识的特点。微视频学习不能替代整个教学过程，在制作微视频的时候，要选择那些难点、重点和适宜成为视频素材的知识。
综上所述，运用微视频的宗旨是为课堂教学服务，它的运用也必将带来教育方式的变革。我们在使用微视频辅助教学时要得体、到位，做到高效地使用微视频，利用微视频资源创设英语情景，并把枯燥的单词与句型、语法、口语有机地结合在一起，真正实现教师、学生、教材和教学方法的有机整合，达到激发学生兴趣和培养学生能力的良好效果，使学生想学、乐学、善学，从而提升学生英语学科的核心素养。