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【摘要】随着国家教育系统的提升，职业教育成为了现代学子们除了大学教育外可以另辟蹊径的一条新道路。校企合作成为了学生们在正式踏入社会生活之前锻炼并迅速成长的新课题，对此，作为学生的引导者——班主任的工作必不可少，如何将校园与企业生活更好的融合才能给学生带来益处成为了重中之重。
【关键词】校企合作；班主任工作；工作研究
【中图分类号】G420
在职业教育方兴未艾的状态下，越来越多的目光注意到了其不同于一般大学教育的闪光点及重要性，于是将职业教育更好的拓宽发展，提高职教学生的实践能力，校企合作成为了对学生进行职业能力培养训练中环环相扣的重要一环。
1.校企合作的重要性
现在社会对职业教育越发的重视，相关部门也对此展开了一系列研究探讨。也正因为职业教育的重要性与必要性，并且以其在现代社会各方面的作用下逐渐提高的社会关注度及社会了解度，如今对于面临如何做好职教工作，已经不仅仅是对于学校，更对于班主任而言成为了如何引导学生的关键作用。校企合作无疑能够带给职业教育下的同学非常好的锻炼机会和社会影响，是职教学生踏入社会的试金石与起跳板，所以如何将校企合作更好的融入学生课堂，学生生活成为了班主任工作的老大难。
2.班主任在校企合作下的工作内容
2.1突出校企合作在学生心中的重要性
心态决定成败，如何在学生心中建立起校企合作的整体概念？只有让学生充分意识到校企合作对于他们自己是个非常不错的实践机会才能让学生用心去把握；只有让学生体会校企合作的重要才能让他们用心努力。而怎样在学生心中建立起校企合作的重要性则是班主任工作研究的问题。常言说“工欲善其事必先利其器”，在没有真正走向社会前，校企合作除了在对学生实践能力的提高外，另一不可忽视的作用就是对于学生心态的锻炼。校企合作的重要性就在于其独特的教学方式以及教学形态。学生只有真正认识到实践带来的无论从能力上还是心态上的改变与成长，才能对这样的学习方式重视起来，如此才能更好的成长。
2.2将校企合作融入学生生活
职业教育不同于一般大学教育，其主要目的是培养可以推向社会的技术型人才。因为日新月异的国家发展以及社会进步，技术性人才成为了不论是何处何地都非常热门抢手的香饽饽。为了更好的对职教学生进行工作实践教育，毫无疑问学校与企业相结合的方针成为了锻炼学生并输送新血液到企业的互惠策略。职业教育不仅仅是向学生灌输技能知识，社会实践能力更是职教学生必不可少的需要锻炼的方面。所以需要多开展学生外出实践并从企业邀请专员来校讲座等工作，多鼓励学生去学习企业内部知识及文化更是益处良多。
2.3企业管理与班级管理之间的关系渗透
毕竟是在学校里接受教育，与真正踏上社会工作不同，学校生活对于学生的规范管理自然是以教育为主，而企业管理则更加严格，例如学生在学校遇到难题可以请教老师、同学，发生问题老师也是更注重于理论教育，如果问题严重才会采用记过等方式，学校教育得目的不在于惩罚而在于学生人才素质等各方面的培养，企业管理的目的却是为了实现企业利润的最大化。所以班主任应该提前给学生打好预防针，校企联合不止在于实践的联合，还包括管理制度的融合。只有将校企管理渗透，学生才能真正意识到“学生”与“员工”之间的社会差异，那绝不仅仅是职业的变换。
3.班主任教育学生的工作方法
3.1抓住学习阶段不同的关键，树立学生良好的就业观及择业观
由于有些学生对自己没有明确的目标，没有很好的定位，使得他们由于种种原因在学期结束后不能履行与企业的合约，不能遵守先前与用人单位签订好的合约，导致不仅自己工作失败也让用人单位遭受了损失，所以在学生们正式踏入社会，进入企业之前，就需要班主任在学生们面前树立良好的就业观及择业观，在班级管理中不断将正确的企业观念灌输给学生，将班级文化与企业文化相结合，利用班级会议以及学生家长从各方面进行宣传，引导学生将自己好好定位，切忌好高骛远，端正自己，摆正心态，为就业之前做好良好的心理准备并养成规范的行为习惯。
3.2要制定短期目标及长期目标
确立目标对于每个人而言都是可以影响多方面的问题关键。尤其是对于未出茅庐的学生而言，制定好了短期目标意味着已经向成功走近了一步，制定好了长期目标则更能翻升成功的几率。不论是短期目标还是长期目标其主要目的都是为了规划自己的职业道路，通过走访调查我们可以发现，大部分同学并没有规划自己职业方向的意识，或者说是根本不知道如何规划自己的人生走向，这就需要班主任对学生进行引导，以一个前辈的姿态，在了解并发现了学生特点后为其点拨，引领学生做出适合自己的职业规划。需要注意的是职业规划不是一朝一夕能制定好的计划，这在老师引导的同时，学生自己也要从各方各面确立自己的兴趣目标。这时短期目标就显得尤为重要，因为是否能够坚持按照短期目标完成的情况很大程度上可以决定长期的职业规划能否实现的重要关键。
3.3养成学生良好职业道德与优良品质
因为校企合作的特性，学生不可避免的需要在一边学习知识的同时一边进入企业进行短期实践进行技能及经验锻炼，不过事物均有两面性，在提高了学生实践能力的同时，也增加了班主任对于学生个人品质及职业道德教育的难度，如何将职业道德与德育教育很好的贯彻成为了又一个问题。所以班主任需要将职业道德与德育教育相结合，正如校企管理与校企文化的结合，不妨将班集体作为整个企业，在以德育教育的同时加入职业道德管理规范。可以通过日常行为规范的方面用企业管理的方式来约束学生，与此同时进行团队及德育知识比赛，利用多方面的活动，提高学生各方面的素质。
4.总结
职业教育需要成长进步的道路还有很长，校企合作仅仅是职业教育成长的一小步，仍然还有许多方面的问题需要攻克或提高，在这不论老师教育还是学生学习都需要摸爬滚打的过程中，班主任是实行上面方针、在教育中进行提升的重要人物，班主任的工作研究任重而道远，是真正链接学校与企业的责任人；是培养优秀学生并向企业输送新血液的教育者。班主任在教育学生的同时更需要与社会，与时代共同进步才能更好地进行教育引导及人才培养，做好在学校和企业之间相互联系的纽带，在职业教育的阶梯上更上一层楼。
【参考文献】
[1]刘子忱. 校企合作下的中等职业教育专业课程设置研究[D].湖南师范大学,2012.
[2]李丽华. 浅谈校企合作下班主任工作的创新思路[J]. 轻纺工业与技术,2013,04:121-123.
[3]纪晓. 校企合作中班主任工作实践与思考[J]. 华章,2013,02:133.
【关键词】校企合作；班主任工作；工作研究
【中图分类号】G420
在职业教育方兴未艾的状态下，越来越多的目光注意到了其不同于一般大学教育的闪光点及重要性，于是将职业教育更好的拓宽发展，提高职教学生的实践能力，校企合作成为了对学生进行职业能力培养训练中环环相扣的重要一环。
1.校企合作的重要性
现在社会对职业教育越发的重视，相关部门也对此展开了一系列研究探讨。也正因为职业教育的重要性与必要性，并且以其在现代社会各方面的作用下逐渐提高的社会关注度及社会了解度，如今对于面临如何做好职教工作，已经不仅仅是对于学校，更对于班主任而言成为了如何引导学生的关键作用。校企合作无疑能够带给职业教育下的同学非常好的锻炼机会和社会影响，是职教学生踏入社会的试金石与起跳板，所以如何将校企合作更好的融入学生课堂，学生生活成为了班主任工作的老大难。
2.班主任在校企合作下的工作内容
2.1突出校企合作在学生心中的重要性
心态决定成败，如何在学生心中建立起校企合作的整体概念？只有让学生充分意识到校企合作对于他们自己是个非常不错的实践机会才能让学生用心去把握；只有让学生体会校企合作的重要才能让他们用心努力。而怎样在学生心中建立起校企合作的重要性则是班主任工作研究的问题。常言说“工欲善其事必先利其器”，在没有真正走向社会前，校企合作除了在对学生实践能力的提高外，另一不可忽视的作用就是对于学生心态的锻炼。校企合作的重要性就在于其独特的教学方式以及教学形态。学生只有真正认识到实践带来的无论从能力上还是心态上的改变与成长，才能对这样的学习方式重视起来，如此才能更好的成长。
2.2将校企合作融入学生生活
职业教育不同于一般大学教育，其主要目的是培养可以推向社会的技术型人才。因为日新月异的国家发展以及社会进步，技术性人才成为了不论是何处何地都非常热门抢手的香饽饽。为了更好的对职教学生进行工作实践教育，毫无疑问学校与企业相结合的方针成为了锻炼学生并输送新血液到企业的互惠策略。职业教育不仅仅是向学生灌输技能知识，社会实践能力更是职教学生必不可少的需要锻炼的方面。所以需要多开展学生外出实践并从企业邀请专员来校讲座等工作，多鼓励学生去学习企业内部知识及文化更是益处良多。
2.3企业管理与班级管理之间的关系渗透
毕竟是在学校里接受教育，与真正踏上社会工作不同，学校生活对于学生的规范管理自然是以教育为主，而企业管理则更加严格，例如学生在学校遇到难题可以请教老师、同学，发生问题老师也是更注重于理论教育，如果问题严重才会采用记过等方式，学校教育得目的不在于惩罚而在于学生人才素质等各方面的培养，企业管理的目的却是为了实现企业利润的最大化。所以班主任应该提前给学生打好预防针，校企联合不止在于实践的联合，还包括管理制度的融合。只有将校企管理渗透，学生才能真正意识到“学生”与“员工”之间的社会差异，那绝不仅仅是职业的变换。
3.班主任教育学生的工作方法
3.1抓住学习阶段不同的关键，树立学生良好的就业观及择业观
由于有些学生对自己没有明确的目标，没有很好的定位，使得他们由于种种原因在学期结束后不能履行与企业的合约，不能遵守先前与用人单位签订好的合约，导致不仅自己工作失败也让用人单位遭受了损失，所以在学生们正式踏入社会，进入企业之前，就需要班主任在学生们面前树立良好的就业观及择业观，在班级管理中不断将正确的企业观念灌输给学生，将班级文化与企业文化相结合，利用班级会议以及学生家长从各方面进行宣传，引导学生将自己好好定位，切忌好高骛远，端正自己，摆正心态，为就业之前做好良好的心理准备并养成规范的行为习惯。
3.2要制定短期目标及长期目标
确立目标对于每个人而言都是可以影响多方面的问题关键。尤其是对于未出茅庐的学生而言，制定好了短期目标意味着已经向成功走近了一步，制定好了长期目标则更能翻升成功的几率。不论是短期目标还是长期目标其主要目的都是为了规划自己的职业道路，通过走访调查我们可以发现，大部分同学并没有规划自己职业方向的意识，或者说是根本不知道如何规划自己的人生走向，这就需要班主任对学生进行引导，以一个前辈的姿态，在了解并发现了学生特点后为其点拨，引领学生做出适合自己的职业规划。需要注意的是职业规划不是一朝一夕能制定好的计划，这在老师引导的同时，学生自己也要从各方各面确立自己的兴趣目标。这时短期目标就显得尤为重要，因为是否能够坚持按照短期目标完成的情况很大程度上可以决定长期的职业规划能否实现的重要关键。
3.3养成学生良好职业道德与优良品质
因为校企合作的特性，学生不可避免的需要在一边学习知识的同时一边进入企业进行短期实践进行技能及经验锻炼，不过事物均有两面性，在提高了学生实践能力的同时，也增加了班主任对于学生个人品质及职业道德教育的难度，如何将职业道德与德育教育很好的贯彻成为了又一个问题。所以班主任需要将职业道德与德育教育相结合，正如校企管理与校企文化的结合，不妨将班集体作为整个企业，在以德育教育的同时加入职业道德管理规范。可以通过日常行为规范的方面用企业管理的方式来约束学生，与此同时进行团队及德育知识比赛，利用多方面的活动，提高学生各方面的素质。
4.总结
职业教育需要成长进步的道路还有很长，校企合作仅仅是职业教育成长的一小步，仍然还有许多方面的问题需要攻克或提高，在这不论老师教育还是学生学习都需要摸爬滚打的过程中，班主任是实行上面方针、在教育中进行提升的重要人物，班主任的工作研究任重而道远，是真正链接学校与企业的责任人；是培养优秀学生并向企业输送新血液的教育者。班主任在教育学生的同时更需要与社会，与时代共同进步才能更好地进行教育引导及人才培养，做好在学校和企业之间相互联系的纽带，在职业教育的阶梯上更上一层楼。
【参考文献】
[1]刘子忱. 校企合作下的中等职业教育专业课程设置研究[D].湖南师范大学,2012.
[2]李丽华. 浅谈校企合作下班主任工作的创新思路[J]. 轻纺工业与技术,2013,04:121-123.
[3]纪晓. 校企合作中班主任工作实践与思考[J]. 华章,2013,02:133.