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小学英语学困生产生的原因多种多样,但追根溯源是学生缺乏学习英语的热情,丧失学习英语的信心,没有养成良好的学习习惯以及老师的课堂教学活动枯燥乏味等.这时,就需要老师创新工作模式和教学方式,要引导学困生对标找差,要根据每个学困生的不同特点精准发力,最终提升学困生的英语综合素养,促进所有学生共同进步.