【摘 要】
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针对当前"说"类练笔中缺失正确有效地引领而导致学生"失语"以及"浅练笔"的现状;充分挖掘"说"类练笔的价值,从"巧借随文资源,丰富语言积累";"激活想象潜能,鲜活语言表达";"活化表达方法,探
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针对当前"说"类练笔中缺失正确有效地引领而导致学生"失语"以及"浅练笔"的现状;充分挖掘"说"类练笔的价值,从"巧借随文资源,丰富语言积累";"激活想象潜能,鲜活语言表达";"活化表达方法,探寻语言秘妙";"挖掘多元价值,提升言语质量"四个方面阐述教师有效指导的策略,从而唤醒学生心灵,实现表达的自然顺畅、无缝对接。
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