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为研究《新科学》情境化单元教学策略,分别采用情境教学法和非情境教学法试教《日月星辰伴我行》主题单元。通过调查学生的科学素养水平、课堂观察等方式收集数据,研究发现情境化单元设计有其价值,在教学中可将情境教学策略和其他教学策略结合起来实施。
新科学情境化单元教学策略研究——以《日月星辰伴我行》单元为例
【摘 要】
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为研究《新科学》情境化单元教学策略,分别采用情境教学法和非情境教学法试教《日月星辰伴我行》主题单元。通过调查学生的科学素养水平、课堂观察等方式收集数据,研究发现情
【机 构】
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重庆市人和街小学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2019年11期
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