摘要：高中的政治教育内容介绍丰富多彩。无论运用哪种方法，都会激发学生的学习动力，营造良好的学习气氛。每一种教育方法都有其自身的特点，老师应根据学生的心理特点、年龄特征、知识水平和现有经验，选择合适的教育方法，实现教学内容的优化。教育的主体不仅包括教师，还包括学生。教师在开展教育活动时，应充分考虑学生的主体地位，平衡学生之间的关系。
　　关键词：高中政治;教学创新;教育方法
　　随着时代的不断进步发展，我国教育采取了各种改革措施来跟上时代的步伐，使教育在新形势下得到更好的发展，使学生得到更充分、更合理的教育。目前，高中的政治教学育效果存在着许多问题，不能激发学生的学习动机来满足他们的学习需求。改进高中思想政治教育形式是提高思想政治教育质量和效率的重要前提。
　　一、高中政治的教育内容创新的重要性
　　从理论上看，课堂教育是在教育实践过程中进行的，整个教育活动是为了满足学生作为主体的需要而呈现出的效果，这体现了教育目标的整体价值，还体现了师生双重价值的目标。有效的课堂教育是在实施教学活动的过程中，为了提高教育效率和学习的效率，将过程的评价和标准管理相结合的一种教学理念。其核心目标是解决教学内容创新的问题，教育效果是有效课堂教育的表现形式。它们之间没有多大的差别，为了获得良好的教育形式的过程和效果，他们在教学活动中是统一的。
　　从概念的角度看，教育的创新是指老师创新教育方法使学生在教育过程中的有很好的发展。例如，通过优化教学方法，培养学生的思维方式、情感知识、技能态度和价值标准，达到整体教育目标。一般来说，课堂教育和学习教育是指在既定的教育活动中，提高教育方法和优化学习的过程，使学生得到不断发展，获得知识。在实践中，它体现在生学习活动认知能力的提高、知识结构和知识储备的完善、学习主动性的提高、学习活动的改善等方面。
　　二、高中政治课教育内容的创新方法
　　在老旧的高中传统政治教育中，传统的教育模式单一，这是高中的政治教育中最突出的问题之一。事实上，这一问题不仅存在于政治学学科中，而且存在于任何学科的教育中。因此，要促进高中的思想政治教育的创新，只有丰富思想政治教育的教学形式，这也是提高政治教育效果的有效途径。
　　（一）运用探究式的教学方法
　　在新课程的改革下，实施探究式教学，提倡尊重学生的个性，让学生学会自主学习，使学生的综合能力得到提升。因此，老师应积极改变以前的灌输教学模式，了解学生的学习状况，对学生进行探究式的教学方法，把学生在学习中的主导地位体现出来，让学生从活动中接受积极地主动探索，这既是一种新的教育理念，又符合学生长远发展的需要。关于高中政治课程的标准也明确的提出，老师要重视教育活动，运用教育方法策略，将教师主导的“目标策略评价”过程与学生的活动体验表现过程相结合。并且结合相关的内容，鼓励学生自己思考与合作思考，思考与合作的探究性教学模式，可以丰富高中的政治教育形式是必定的选择。     如何进行探究式的教育方法，这个方法是教师把叙述转变为设置问题，通过课堂教育使用问答方式来激发学生的思维和探究。例如，在研究社会主义市场经济时，老师首先可以介绍这样一个事件。而且计划经济不等于社会主义，资本主义也有是计划的：市场经济并不意味着资本主义社会主义也有市场。什么属于市场经济？市场经济的基本特征是什么？然后，让学生探索和讨论这些问题，通过一系列的问题设置，使学生被动学习成为主动学习，反映学生在学习中的身体状况、心理状况、学习状况，从而有效地实现以学生为导向的探究式教育方法。    （二）与学生的生活相联系起来
　　在以前的政治教育中，大多数老师只注重讲解理论知识，学生只注重对知识进行记忆和背诵，往往忽略知识与实际生活的联系。这样的教育方式使课堂教育更加的枯燥乏味。高中的政治是一门既理论性又活跃性的学科，是一门既矛盾又系统地学科。在理论层面上，有些知识比较枯燥和难理解。如果教师不能使知识贴近生活，只会使枯燥的知识更加枯燥，在生活上，有些知识与学生的生活息息相关，如果学生不能接受这些知识，就违背了初衷。因此，無论从哪个层面，在高中的政治课教育中实施生命型教育模式都是大势所趋。
　　总结：为了跟上改革的潮流，高中的政治课堂引入现代的教育理念，对教育形式进行新的调整，呈现丰富多彩的教育内容，探索教育方法的创新已成为新时代背景下高中课堂的一个重要研究内容。而且，政治老师进行教育内容的创新要符合时代的发展，对学生的长远发展有着深刻的影响。    参考文献
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