浅析在初中化学教学中如何开展情感教育

来源 :课堂内外(初中教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wankunbaobao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在实施素质教育的过程中,情感教育逐渐被人们重视,情感教育是培养学生德智体美劳等综合素质的重要途径,对促进学生的身心健康发展具有重要作用。在初中教学中,化学是一门重要的学科,教师有效开展化学教学,能够促进学生综合发展。在初中化学教学中实施情感教育,有利于提高化学教学价值,促进学生有效参与化学教学过程,使学生对所学的化学知识进行正确理解、分析,从而提高化学教学价值。
其他文献
新课程标准的实施推动了基础教育改革工作的进程,也要求教师改变传统的教育观念,利用更加科学的方法指导学生学习,促进学生文化素养、综合能力与思维品质的同步发展。据此,初
为了探索数字化实验教学信息技术在实际教学中的作用,本文围绕数字化实验信息技术,从多个方面对促进初中化学核心素养的发展做了详细的探讨。
在初中物理课堂的教学实践中,教师需要借助微课进行教学引领,凭借微课的多媒体资源展示形式吸引学生的注意力,使学生高效参与物理知识的研究和学习。结合微课的有效应用,学生
初中化学这门学科的综合性比较突出,教师要高度重视学生理论知识内容的学习活动,与此同时,还应当强化提升学生的实践能力,加快推动学生科学素养培养与提升活动的开展。文章依
物理与生活息息相关,也与学生的探究能力及核心素养有关。在物理教学时,部分学生会因为学校、家庭、社会、学生自身发展等因素出现成绩暂时落后的情况,我们称之为后进生。针
在初中化学课程教学中,教师需要将核心素养培养渗透并融入实验教学环节中,将其独特的教学价值充分发挥,逐步提升学生的化学学科素养水平。本文以基于学科核心素养下,初中化学
随着信息技术的不断发展,微课越来越广泛地运用于课堂教学。尤其对初中生物课堂而言,运用微课能够帮助学生去探索问题的关键,也能够帮助学生及时地进行巩固和复习,在一定程度
新课改理念提出后,对教师的物理教学提出了更高的要求,教师教学不仅仅是要传授学生基本的理论知识,而且要通过物理实验来加深学生对知识的理解。物理实验可以把抽象、复杂的
古希腊哲学家苏格拉底认为最有效的教学方法不是告诉学生答案,而是向他们提问。在全面推进初中地理教育教学改革的实践中,教师从课堂教学入手进行创新探索,是提升教学有效性
复习课深刻影响着学生对知识的掌握,为此,文章以人教版初中化学“复习二氧化碳和碳酸盐的性质”为基本研究切入点,基于问题链的课程教学问题进行探究。