【摘 要】
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课前,我带领学生访问了农科所技术员,了解本地区土质情况,要求学生记住肥、瘠土壤的特点。然后带领学生分组实地考察,通过考察,使学生初步认识,哪些是肥沃土壤,哪些是瘠薄土
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课前,我带领学生访问了农科所技术员,了解本地区土质情况,要求学生记住肥、瘠土壤的特点。然后带领学生分组实地考察,通过考察,使学生初步认识,哪些是肥沃土壤,哪些是瘠薄土壤、分别取样,贴上标签,做好记录。考察用了一课时。 上课,听取各组汇报。汇报时,把肥、瘠土壤的特点,有重点有目的地分类板书在黑板上。资料整理好的小组给予表扬。同时指出学生考察中的错误。如:土壤的颜色深浅和干湿程度有关,等等。汇报完毕,要求学生把土样分成肥、瘠两类。按书第88页要求进行研究。小组把研究结果记录下来。表格事先印发给每个小组。
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