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【摘要】随着时代的发展和教育事业的进步，英语学科在中职学校教学中的地位也在逐渐的提高。口语是英语教学中的重要组成部分，对学生英语成绩的提高和全面发展都有及其重要的影响。本文就中职学生英语口语训练活动的有效策略进行简单的分析研究。
【关键词】中职学校 学生 英语口语 训练活动 有效策略
在时代进步和新课程改革的影响和推动下，在英语教学中注重学生英语口语活动训练显得尤为重要。目前，我国众多中职学校在英语口语教学中已经取得了很大的进步，但是与新课程改革赋予中职学校英语口语教学的总体目标来对比还存在很大的不足与缺陷。在中职学校英语教学中教师有意识的对学生口语教学进行活动训练是更好的适应新课程改革发展方向的必然选择，对于有效激发中职学生对于英语学科的学习兴趣、有效提高中职学生的英语成绩也都具有极大的帮助。本文在充分利用多媒体教学设备调动中职学生对英语口语学习的兴趣、精心设计活动环节，开展形式多样的口语训练活动、有效培养口语骨干，做好榜样示范作用三个方面对中职学生英语口语训练活动的有效策略進行具体的分析研究。
一、在英语教学中进行口语训练活动的重要意义
众所周知，口语是英语教学中的重要组成部分，是所有的中职学生都必须扎实掌握的一项基本技能。而中职学校的学生在本质和基础上就与普通高中的学生存在很大的差距，但是，所有职业学校的学生都是赋有一定爱好和特长的。就英语教学而言，教师以活动的形式对学生进行英语口语训练，在简单有趣活动的影响和熏陶下，能够充分的激发出中职学生对于英语学习的兴趣，提高更多学生对英语口语练习的热情，帮助教师顺利完成教学活动，有效的提高英语课堂效率，对于有效提高中职学生的英语成绩，提高中职学校的升学率，保障中职学校的学生拥有良好的就业渠道，促进学生全面和个性发展都具有极其重要的意义。总之，在中职学校英语教学中有效开展口语训练活动，无论是对于学生的个人发展还是学校的整体发展都具有相当重要的积极作用。
二、对中职学生进行英语口语训练的有效策略
1.充分利用多媒体教学设备调动中职学生对英语口语学习的兴趣。多媒体教学设备是能够活跃学生感官色彩，有效激发和调动学生学习兴趣的良好教学设备。在时代进步和科技发展的带动下，几乎所有的职业高中都已经具备多媒体教学设备。在中职学校英语教学中，对学生进行专业的口语训练更离不开多媒体教学设备，教师需要根据中职学生的个性和特点，利用多媒体教学设备给学生营造良好的英语口语训练活动环境，在充分调动出学生学习兴趣的基础上有效的进行正式的口语训练活动。
例如，在正式进行口语训练活动以前，中职英语教师可以利用多媒体教学设备给学生制作精彩的课件作为活动的开场白，课件中要明确体现出在口语活动中应该注意的事项，教师对于此次训练活动的具体要求，还要明确口语训练内容，中间还可以穿插与此次英语口语训练有关的英文歌曲和视频，让学生有良好的参照对象。这样不但可以明确的体现出教师的教学目标，还可以给枯燥无味的英语训练活动课程增添许多优美的色彩，学生在这些优美色彩的影响和熏陶下就可以就可以对英语口语训练活动产生一定的热情，从而为英语口语训练活动课程的有效开展奠定良好的基础。
2.精心设计活动环节，开展形式多样的口语训练活动。中职学校学生的英语口语水平往往与普通高校学生的英语水平存在很大的差距，对英语口语缺乏信心、对英语学习没有热情、没有明确的学习目标是所有中职学生共同存在的问题，在中职学校英语教学中开展形式多样的训练活动是中职学生有效提高英语口语水平的主要途径。需要中职英语教师精心设计活动环节，根据中职学生所学的专业和兴趣爱好，给口语训练活动赋予足够的生趣，在此基础上，在有效开展口语训练活动。
例如，对于旅游专业的中职学生，教师在设计口语训练活动时，完全可以按照导游接待客人、为游客服务时的形式让学生进行口语练习，对于口语练习的内容，也可以以导游接待客人时所要说的话为主题，对于学生不清楚的问题，还可以用多媒体给学生播放视频做参照，进而有效保障口语训练对提高学生英语口语水平的作用。而对于幼儿教育专业的中职学生，教师完全可以让学生以唱代说，找到英语口语韵律，还可以在游戏中说和做，进而有效提高学生的英语口语水平。总之，在英语口语训练活动中，根据学生的特点因材施教是十分必要的。
3.有效培养口语骨干，做好榜样示范作用。中职学校的学生表面看上去都贪玩好动，不愿意听从教师的指挥，不愿意接受教学知识，但是，所有中职学校的学生的内心其实都是纯洁的，只是在环境和周围人指指点点的影响下，不得不做出自己认为正确的方法来维护自身的尊严。面对中职学校学生的这种实际情况，其实教师完全给学生树立学习榜样。在英语口语训练活动中，教师可以挑选英语基础相对较好的学生进行有意识的培养，让得到培养后的口语骨干能够给其他学生做出榜样示范作用，不在逼迫学生被迫的进行口语练习，而是让学生在口语训练活动中潜移默化的被口语骨干所影响，从而按照骨干学生的学生方法和精神进行口语活动练习，进而有效的提高自身的英语口语水平和英语成绩。
三、结束语
在21世纪时代如此发展的今天，英语成为所有的在校生必修学习的一门课程，学生掌握良好的英语水平和英语口语表达能力维系着整个国家的发展。在中职学校，学生的英语口语水平与学生的工作方向直接挂钩，影响着中职学生在未来道路上的长远发展，因此，作为陪伴中职学生学生和发展的英语教师，需要根据自己所带学生的个性和特点，在英语教学中积极开展口语训练活动，有效的提高中职学生的英语口语水平，为国家技术性人才的培养做出更多的努力。
参考文献：
[1]罗祥敏.在中职英语口语教学中践行任务型教学[J].湖北：湖北广播电视大学学报，2014（03）.
【关键词】中职学校 学生 英语口语 训练活动 有效策略
在时代进步和新课程改革的影响和推动下，在英语教学中注重学生英语口语活动训练显得尤为重要。目前，我国众多中职学校在英语口语教学中已经取得了很大的进步，但是与新课程改革赋予中职学校英语口语教学的总体目标来对比还存在很大的不足与缺陷。在中职学校英语教学中教师有意识的对学生口语教学进行活动训练是更好的适应新课程改革发展方向的必然选择，对于有效激发中职学生对于英语学科的学习兴趣、有效提高中职学生的英语成绩也都具有极大的帮助。本文在充分利用多媒体教学设备调动中职学生对英语口语学习的兴趣、精心设计活动环节，开展形式多样的口语训练活动、有效培养口语骨干，做好榜样示范作用三个方面对中职学生英语口语训练活动的有效策略進行具体的分析研究。
一、在英语教学中进行口语训练活动的重要意义
众所周知，口语是英语教学中的重要组成部分，是所有的中职学生都必须扎实掌握的一项基本技能。而中职学校的学生在本质和基础上就与普通高中的学生存在很大的差距，但是，所有职业学校的学生都是赋有一定爱好和特长的。就英语教学而言，教师以活动的形式对学生进行英语口语训练，在简单有趣活动的影响和熏陶下，能够充分的激发出中职学生对于英语学习的兴趣，提高更多学生对英语口语练习的热情，帮助教师顺利完成教学活动，有效的提高英语课堂效率，对于有效提高中职学生的英语成绩，提高中职学校的升学率，保障中职学校的学生拥有良好的就业渠道，促进学生全面和个性发展都具有极其重要的意义。总之，在中职学校英语教学中有效开展口语训练活动，无论是对于学生的个人发展还是学校的整体发展都具有相当重要的积极作用。
二、对中职学生进行英语口语训练的有效策略
1.充分利用多媒体教学设备调动中职学生对英语口语学习的兴趣。多媒体教学设备是能够活跃学生感官色彩，有效激发和调动学生学习兴趣的良好教学设备。在时代进步和科技发展的带动下，几乎所有的职业高中都已经具备多媒体教学设备。在中职学校英语教学中，对学生进行专业的口语训练更离不开多媒体教学设备，教师需要根据中职学生的个性和特点，利用多媒体教学设备给学生营造良好的英语口语训练活动环境，在充分调动出学生学习兴趣的基础上有效的进行正式的口语训练活动。
例如，在正式进行口语训练活动以前，中职英语教师可以利用多媒体教学设备给学生制作精彩的课件作为活动的开场白，课件中要明确体现出在口语活动中应该注意的事项，教师对于此次训练活动的具体要求，还要明确口语训练内容，中间还可以穿插与此次英语口语训练有关的英文歌曲和视频，让学生有良好的参照对象。这样不但可以明确的体现出教师的教学目标，还可以给枯燥无味的英语训练活动课程增添许多优美的色彩，学生在这些优美色彩的影响和熏陶下就可以就可以对英语口语训练活动产生一定的热情，从而为英语口语训练活动课程的有效开展奠定良好的基础。
2.精心设计活动环节，开展形式多样的口语训练活动。中职学校学生的英语口语水平往往与普通高校学生的英语水平存在很大的差距，对英语口语缺乏信心、对英语学习没有热情、没有明确的学习目标是所有中职学生共同存在的问题，在中职学校英语教学中开展形式多样的训练活动是中职学生有效提高英语口语水平的主要途径。需要中职英语教师精心设计活动环节，根据中职学生所学的专业和兴趣爱好，给口语训练活动赋予足够的生趣，在此基础上，在有效开展口语训练活动。
例如，对于旅游专业的中职学生，教师在设计口语训练活动时，完全可以按照导游接待客人、为游客服务时的形式让学生进行口语练习，对于口语练习的内容，也可以以导游接待客人时所要说的话为主题，对于学生不清楚的问题，还可以用多媒体给学生播放视频做参照，进而有效保障口语训练对提高学生英语口语水平的作用。而对于幼儿教育专业的中职学生，教师完全可以让学生以唱代说，找到英语口语韵律，还可以在游戏中说和做，进而有效提高学生的英语口语水平。总之，在英语口语训练活动中，根据学生的特点因材施教是十分必要的。
3.有效培养口语骨干，做好榜样示范作用。中职学校的学生表面看上去都贪玩好动，不愿意听从教师的指挥，不愿意接受教学知识，但是，所有中职学校的学生的内心其实都是纯洁的，只是在环境和周围人指指点点的影响下，不得不做出自己认为正确的方法来维护自身的尊严。面对中职学校学生的这种实际情况，其实教师完全给学生树立学习榜样。在英语口语训练活动中，教师可以挑选英语基础相对较好的学生进行有意识的培养，让得到培养后的口语骨干能够给其他学生做出榜样示范作用，不在逼迫学生被迫的进行口语练习，而是让学生在口语训练活动中潜移默化的被口语骨干所影响，从而按照骨干学生的学生方法和精神进行口语活动练习，进而有效的提高自身的英语口语水平和英语成绩。
三、结束语
在21世纪时代如此发展的今天，英语成为所有的在校生必修学习的一门课程，学生掌握良好的英语水平和英语口语表达能力维系着整个国家的发展。在中职学校，学生的英语口语水平与学生的工作方向直接挂钩，影响着中职学生在未来道路上的长远发展，因此，作为陪伴中职学生学生和发展的英语教师，需要根据自己所带学生的个性和特点，在英语教学中积极开展口语训练活动，有效的提高中职学生的英语口语水平，为国家技术性人才的培养做出更多的努力。
参考文献：
[1]罗祥敏.在中职英语口语教学中践行任务型教学[J].湖北：湖北广播电视大学学报，2014（03）.