【摘 要】
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学生对数学害怕,主要是因为数学证明的严格程序化,如果要调动起学生的学习积极性,就得让学生动用所有的脑细胞去提取已学知识点和条件之间的联系,大胆产生联想,可以通过分析
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学生对数学害怕,主要是因为数学证明的严格程序化,如果要调动起学生的学习积极性,就得让学生动用所有的脑细胞去提取已学知识点和条件之间的联系,大胆产生联想,可以通过分析学过的数学方法和技巧,构建数学模型,这个模型可以借助函数、图形、方程甚至情形。所以,我们在培养学生的解题能力的过程中,应该更注重培养学生解题思路形成的过程,为什么要这样做,为什么会想到这样做。对于如何培养思路创建意识,我将结合数学宜觉的提取来举例说明。
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