浅谈初中英语课堂中的情境教学

来源 :中学英语之友(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cox_7261
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中英语课程标准明确指出:“英语教师要尽可能多地为学生创造运用英语的情境,将情境教学作为学生英语学习的重要方法”.笔者在平时的初中英语教学中,注重创设有效情境,通过指导学生在情境中学习语言,极大的激发了学生英语学习的积极性,同时又培养了学生语言运用的能力.在此就初中英语教学中的情境教学谈点个人的心得,与同仁共享.
其他文献
沈从文的《边城》小说细致的描述了一群凡夫俗子的纯朴生活.他们享受着边城古老宁静而又优美的自然景色,动着朴实淳厚而又原始的乡情民俗,流露出真诚率直而又热情的人性特征.
一、面临的问题 平常教师词汇教学经常使用的手段:早自修领读单词,平时的单词听写。知识点讲解。看起来学生接触单词的机会很多。其实整个过程都是机械式的教学过程,忽视了学生
摘要:英语学习中,单词的识记一直以来都是让学生头疼的事,让教师困惑的难题。如何让学生更好更快地记住并运用好英语,正是这篇文章所探究的课题。  关键词:耐心 细心 自信心    谈到英语单词的识记,就不得不谈英语这门学科。英语作为一种语言,有其独特性,又有着语言的共性。语言作为人类由劳动中来回到生活中去的交流工具,有其生存并发展下来的土壤。英语也是如此。但是英语对于我们中国人,特别是我们的学生而言,
化学可以使天空变得更蓝,可以使河水变得更清澈,可以使物品变得更丰富,可以使生活变得更美好.我们的生活离不开化学,化学改变了我们整个世界.本篇文章主要是讨论生活的化学相
高中英语“读写一体化整合”教学是指在教学中把阅读和写作进行整合的训练策略,它能促使阅读与写作双赢,从而提高学生的读写能力.
作为一名英语教师,我认为在英语教学中努力调动学生的学习积极性.让学生愿意跟你学,喜欢上英语课,这是教学的根本,也是我们最终的目的。让学生保持对英语有浓厚和持久的兴趣,
伴随着我国经济的迅猛发展,特别是随着我国工业化、城镇化的进程日益加快,我国劳动力的流动日趋频繁,大量人口由农村流入城市就业.这些农民工们为了生计外出打工,用勤劳的双
期刊
词汇是语言学习的基础,是构成语言的最基本要素.要掌握好、运用好一门语言,必须具备丰富的词汇.新课程背景下的高中英语教学对词汇教学方面有了较高的要求.首先是总量激增.《
书面表达一直在历年高考中占有很重要的地位,而且相对于其他题型.书面表达最容易在短期内有所突破,因为只有书面表达是主观题。也就是说只要考生抓住阅卷老师的心理,按照他们所期
婚姻家庭是人类有史以来的第一个社会制度,她为繁衍人类、稳定和发展社会做出了巨大贡献.然而,改革开放以来,中国社会的择偶观、家庭观和离异观等发生了重大的变化.连年上升
期刊