【摘 要】
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目的分析一对一带教与排班制带教对护理实习生的教学效果。方法选择2014年1月—2015年1月100例护理实习生随机分成实验组和对照组各50名,对照组护理实习生采用排班制带教,实
【机 构】
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山东能源枣庄矿业集团滕南医院外三科
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目的分析一对一带教与排班制带教对护理实习生的教学效果。方法选择2014年1月—2015年1月100例护理实习生随机分成实验组和对照组各50名,对照组护理实习生采用排班制带教,实验组实习生采用一对一带教,对两组护理实习生的教学效果进行对比分析。结果经过1个月的实习,实验组护理实习生的操作技能、理论知识、沟通技巧等评分、护理缺陷和投诉发生率显著优于对照组(P>0.05);患者和带教老师对护理实习生的满意达标率显著优于对照组(P>0.05)。结论在护理实习生的带教中,应用一对一带教能有效提高护理实习生的沟通技巧和工作能力,强化风险防范意识和责任心,让护理实习生的主观能动性得到有效提高,最终让教学效果提高。
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