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教学系统设计模式既可以指导教学实践,又能为教学管理决策提供指南和依据。本文以系统论和认知学习理论为理论基础,结合内蒙古地区高校蒙汉双语教学中的汉语课程教学实践,阐述了设计汉语教学系统模式的原则,并在这些原则的指导下,尝试构建了＂探究发现式＂汉语教学系统设计模式,以期实现汉语教学的最优化。
构建认知理论视角下的汉语教学系统设计模式
【摘 要】
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教学系统设计模式既可以指导教学实践,又能为教学管理决策提供指南和依据。本文以系统论和认知学习理论为理论基础,结合内蒙古地区高校蒙汉双语教学中的汉语课程教学实践,阐
【机 构】
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呼和浩特民族学院汉语言文学系
【出 处】
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内蒙古民族大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年2期
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