【摘 要】
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本项实验研究旨在探讨形式图式对高中英语写作段落阐述的完整性及其影响。作者以增城市郑中钧中学高二级的两个班为研究对象,以问卷调查的方式了解其在英语写作中的问题,并对
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本项实验研究旨在探讨形式图式对高中英语写作段落阐述的完整性及其影响。作者以增城市郑中钧中学高二级的两个班为研究对象,以问卷调查的方式了解其在英语写作中的问题,并对实验组进行了为期四个月的实验教学。实验后期,作者用SPSS 21.0对调查问卷及实验组和对照组的前后测所收集的数据进行统计分析。结果表明:运用形式图式理论来指导高中英语写作教学有助于帮助学生形成正确的英语语篇和文体图式,从而提高学生的英语写作水平,并能增强学生对英语写作的自信,培养和塑造学生的英语思维模式。
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