【摘 要】
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一、当前在培养聋生数学能力方面存在的问题rn(一)只注重考试成绩,忽视了聋生的认知过程.rn在学习中,很多学生对于一些数学概念、法则,只能死记硬背,但对于它的意义、内涵却
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一、当前在培养聋生数学能力方面存在的问题rn(一)只注重考试成绩,忽视了聋生的认知过程.rn在学习中,很多学生对于一些数学概念、法则,只能死记硬背,但对于它的意义、内涵却了解甚少,往往只看表面的东西,不探究内在的联系.例如:解应用题时,学生一看到“多”或“多多少”,就用加法,看到“少”或“少多少”,就用减法,不去理解和分析题意,不去找数量关系.
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