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2011年11月24日，由本刊与天津市滨海新区区委共同主办的“学习型党组织建设理论与实践座谈会”在滨海新区召开。会上，部分省市地区及单位的代表围绕深入学习贯彻党的十七届六中全会精神，进一步提高学习型党组织建设工作的科学化水平，进行了交流发言。现将他们的发言摘要如下：
天津市滨海新区区委常委、宣传部长于景森：坚持“学习→思考→创新”三位一体
建设学习型党组织就是把“学习一思考一创新”贯穿于党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉各项建设以及体现在党的经济、政治、文化、社会各项工作之中。我们创建并紧紧抓住了学习厅、思考厅、创新厅三位一体的学习型党组织体验中心载体这个创建重点。两年来，全区科处级党员领导干部在学习型党组织体验中心里，通过理念梳理、案例分析、问题研讨、能力测试等程序，进行分批流水式有主题的亲身体验，一边学习新理论，一边启发新思考，一边探讨创新工作举措。每个成员都分享了其他人的学习成果，使抽象的静态的科学理论变为形象的看得见摸得着的实在物体，推动理论学习实现由抽象到具体、由被动向互动的转变，不断增强了理论的影响力和渗透力。
浙江省委宣传部理论处处长陈先春：提高学习型党组织建设科学化水平
浙江省着眼于实现学习常态化、科学化，坚持在建立制度、完善制度和执行制度上下功夫，努力形成一套硬性的制度保障体系。一是以制度明确学习任务。建立健全集体学习、干部轮训、调查研究等八项制度；明确县以上领导干部每年至少上党课、作形势报告两次以上，每年撰写1至2篇工作调研报告等硬性要求。二是以制度体现正确导向。制订党员领导干部学习考核办法，探索推行领导干部理论水平任职资格考试制度、理论学习学分制等措施，切实树立起学习、考核、使用一体化的评价导向。三是以制度强化工作职责。开展“学习深化年”活动，进一步充实和完善各级学习型党组织建设领导机构和工作机构，建立和完善学习联系点、学习指导员制度，逐步健全省、市、县(市、区)三级工作督导机构，定期分析并通报学习动态。
山西省委宣传部副部长尹天五：创新“六学六用”模式
近年来，山西省委中心组探索形成了学以致用、学用结合的“六学六用”模式。一是自主学，用以打开思想大门。二是专题学，用以推动科学决策。三是调研学，用以总结新鲜经验。通过调研，学习先进经验，总结新鲜经验，发现新的典型，服务科学决策，推动全局工作。四是研讨学，用以破解发展难题。省委中心组每年都要围绕经济社会发展的重大难题组织研讨活动。五是观摩学，用以督导任务落实。从2010年开始，每年的10月至11月间，省委中心组成员率领各市和省直有关部门的主要负责同志分阶段深入全省11个市，进行观摩检查，总结经验，寻找不足。六是干中学，用以指导实践进程。中心组成员向实践学习、向群众学习，通过实践，不断提高自己分析问题、解决问题、推动工作的能力。
深圳市委宣传部副部长李瑞琦：打造因为学习而受人尊重的城市
自特区建立以来，深圳市不断推进知识创新，通过打造学习品牌，逐步在全社会形成了“以读书为荣”的价值追求和“以读书为乐”的生活方式。“深圳学习论坛”是深圳党政干部理论学习的龙头品牌。“深圳读书月”是全国最早推广的大型读书活动，是市民的文化庆典、城市的文化名片。“市民文化大讲堂”讲文学、讲艺术、讲人文精神和美好生活，培育了成千上万个“堂粉”。“社科普及周”是促进深圳社会科学“三贴近”的一项有益尝试，通过开展社科专家大型义务咨询、社科知识讲座、“社科知识大闯关”竞赛、优秀社科读物推荐等形式活泼多样、普及覆盖面广的活动，推动了党的理论创新成果的时代化和大众化。
辽宁省沈阳市委宣传部理论处处长赵书科：以学习力促生产力
辽宁省法库县孟家镇是省级学习型党组织建设示范点。孟家镇坚持把“学习固本、工业强镇、产业富民、为民服务”作为全镇的发展战略，按照“围绕学习谋发展、围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的总体思路，创新性地实施了“支部建在产业上”工程。各项产业上的支部理论学习中心组坚持将学习活动在产业上开展，基层组织建设在产业上体现，党员干部作用在产业上发挥，创先争优典型在产业上培养，使党组织在产业上夯实，党的形象在产业上树立。全镇建立产业党总支12个，从而形成了党组织牵头、党员带头、群众有奔头的发展格局。
辽宁省大连市委宣传部副部长荣梅：在创新中探索和建立学习有效形式
大连市委主办的“大连讲坛”已开办11年，聘请党和国家领导或部委领导、外市领导、优秀企业家和国内外知名学者，为全市副局级以上领导干部作报告近100场。构建全市三级宣讲体系。遍布城乡的讲坛、论坛有300多个。其中，方永刚被中央军委命名为“党的创新理论宣传楷模”，中山区以方永刚命名的“方永刚大连社区宣讲团”、沙河口区“老战士报告团”、西岗区“宁佩英工作站”被中宣部命名为全国优秀基层宣讲集体。他们常年活跃在社区，普及党的创新理论。大连市从1997开始在全市开展“全民读书”活动，每年下发《实施意见》，推荐优秀图书，同时开展“书香大连”和“全民读书月”活动，全市形成了良好的读书学习氛围。
重庆市两江新区党工委宣传部部长徐鸿鹄：围绕创建目标建设“学习型新区”
重庆两江新区是由国务院批准设立的第三个、也是内陆地区唯一的国家级开发开放新区。区党工委确立创建目标，组织目标是：按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总体要求，培育一批敢打硬仗、善打恶仗、能打胜仗的“突击队”，打造一支高效廉洁、创新务实、业务精湛、工作一流的卓越团队。个体目标是：坚持学以立德、学以增智、学以致用，全面提升党员干部的政治理论素养和业务工作水平，培育一批特别能吃苦、特别能干事、特别能奉献的“突击手”。组织机制上，成立书记亲自挂帅的学习型新区建设领导小组。管理机制上，加强党工委中心组学习，推行“三会一课”制度。考核机制上，将学习情况与干部评先评优和提拔任用挂钩。
莱钢集团党委常委、宣传部部长李淑华：把握关键环节 深化创新实践
根据企业实际，我们重点抓好五个关键环节，不断深化学习型党组织建设。一是抓学习，树立持续学习理念。大力倡导“全员学习”、“全面学习”、“终身学习”等理念。二是抓反思，形成反思改进习惯。通过建立“反思笔记”等形式，引导党员主动查找、分析、解决问题。三是抓共享，搭建共享交流平台。我们先后召开了学习型党组织建设亮点展示会、成果共享会等，形成比学赶帮超的创建氛围。四是抓创新，构建创新提升机制。建立激励党组织和党员创新的机制，提升党组织和党员创新力。五是抓超越，实现超越领先目标。广大党员围绕中心工作，积极认领指标，主动承担责任，发挥了攻坚克难的骨干作用。
浙江省仙居县委组织部副部长李波：创新“五学模式”，突出因地制宜
从改进传统学习方式着手，探索建立了全员轮学、现场教学、群组共学、结对互学、定向帮学“五学模式”。全员轮学，就是以县委党校为主阵地，对党员干部进行分层分批培训。现场教学，就是挖掘近年来涌现的生动典型，建立学习型党组织建设现场教育基地，组织全县党员干部到基地实地观摩学习。群组共学，就是以共同的学习兴趣和学习目标为基础，在各个领域中建立学习团队，定期以互学课堂、学习讲坛、读书研讨、技能比武等方式开展学习交流活动。结对互学，就是组织基层党组织广泛开展互学共建，促进学习资源在各级党组织的优化配置和优势互补。定向帮学，就是有针对性地邀请上级领导、专家学者、技术骨干等开展一对一的专题辅导。
(单庆整理)
天津市滨海新区区委常委、宣传部长于景森：坚持“学习→思考→创新”三位一体
建设学习型党组织就是把“学习一思考一创新”贯穿于党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉各项建设以及体现在党的经济、政治、文化、社会各项工作之中。我们创建并紧紧抓住了学习厅、思考厅、创新厅三位一体的学习型党组织体验中心载体这个创建重点。两年来，全区科处级党员领导干部在学习型党组织体验中心里，通过理念梳理、案例分析、问题研讨、能力测试等程序，进行分批流水式有主题的亲身体验，一边学习新理论，一边启发新思考，一边探讨创新工作举措。每个成员都分享了其他人的学习成果，使抽象的静态的科学理论变为形象的看得见摸得着的实在物体，推动理论学习实现由抽象到具体、由被动向互动的转变，不断增强了理论的影响力和渗透力。
浙江省委宣传部理论处处长陈先春：提高学习型党组织建设科学化水平
浙江省着眼于实现学习常态化、科学化，坚持在建立制度、完善制度和执行制度上下功夫，努力形成一套硬性的制度保障体系。一是以制度明确学习任务。建立健全集体学习、干部轮训、调查研究等八项制度；明确县以上领导干部每年至少上党课、作形势报告两次以上，每年撰写1至2篇工作调研报告等硬性要求。二是以制度体现正确导向。制订党员领导干部学习考核办法，探索推行领导干部理论水平任职资格考试制度、理论学习学分制等措施，切实树立起学习、考核、使用一体化的评价导向。三是以制度强化工作职责。开展“学习深化年”活动，进一步充实和完善各级学习型党组织建设领导机构和工作机构，建立和完善学习联系点、学习指导员制度，逐步健全省、市、县(市、区)三级工作督导机构，定期分析并通报学习动态。
山西省委宣传部副部长尹天五：创新“六学六用”模式
近年来，山西省委中心组探索形成了学以致用、学用结合的“六学六用”模式。一是自主学，用以打开思想大门。二是专题学，用以推动科学决策。三是调研学，用以总结新鲜经验。通过调研，学习先进经验，总结新鲜经验，发现新的典型，服务科学决策，推动全局工作。四是研讨学，用以破解发展难题。省委中心组每年都要围绕经济社会发展的重大难题组织研讨活动。五是观摩学，用以督导任务落实。从2010年开始，每年的10月至11月间，省委中心组成员率领各市和省直有关部门的主要负责同志分阶段深入全省11个市，进行观摩检查，总结经验，寻找不足。六是干中学，用以指导实践进程。中心组成员向实践学习、向群众学习，通过实践，不断提高自己分析问题、解决问题、推动工作的能力。
深圳市委宣传部副部长李瑞琦：打造因为学习而受人尊重的城市
自特区建立以来，深圳市不断推进知识创新，通过打造学习品牌，逐步在全社会形成了“以读书为荣”的价值追求和“以读书为乐”的生活方式。“深圳学习论坛”是深圳党政干部理论学习的龙头品牌。“深圳读书月”是全国最早推广的大型读书活动，是市民的文化庆典、城市的文化名片。“市民文化大讲堂”讲文学、讲艺术、讲人文精神和美好生活，培育了成千上万个“堂粉”。“社科普及周”是促进深圳社会科学“三贴近”的一项有益尝试，通过开展社科专家大型义务咨询、社科知识讲座、“社科知识大闯关”竞赛、优秀社科读物推荐等形式活泼多样、普及覆盖面广的活动，推动了党的理论创新成果的时代化和大众化。
辽宁省沈阳市委宣传部理论处处长赵书科：以学习力促生产力
辽宁省法库县孟家镇是省级学习型党组织建设示范点。孟家镇坚持把“学习固本、工业强镇、产业富民、为民服务”作为全镇的发展战略，按照“围绕学习谋发展、围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的总体思路，创新性地实施了“支部建在产业上”工程。各项产业上的支部理论学习中心组坚持将学习活动在产业上开展，基层组织建设在产业上体现，党员干部作用在产业上发挥，创先争优典型在产业上培养，使党组织在产业上夯实，党的形象在产业上树立。全镇建立产业党总支12个，从而形成了党组织牵头、党员带头、群众有奔头的发展格局。
辽宁省大连市委宣传部副部长荣梅：在创新中探索和建立学习有效形式
大连市委主办的“大连讲坛”已开办11年，聘请党和国家领导或部委领导、外市领导、优秀企业家和国内外知名学者，为全市副局级以上领导干部作报告近100场。构建全市三级宣讲体系。遍布城乡的讲坛、论坛有300多个。其中，方永刚被中央军委命名为“党的创新理论宣传楷模”，中山区以方永刚命名的“方永刚大连社区宣讲团”、沙河口区“老战士报告团”、西岗区“宁佩英工作站”被中宣部命名为全国优秀基层宣讲集体。他们常年活跃在社区，普及党的创新理论。大连市从1997开始在全市开展“全民读书”活动，每年下发《实施意见》，推荐优秀图书，同时开展“书香大连”和“全民读书月”活动，全市形成了良好的读书学习氛围。
重庆市两江新区党工委宣传部部长徐鸿鹄：围绕创建目标建设“学习型新区”
重庆两江新区是由国务院批准设立的第三个、也是内陆地区唯一的国家级开发开放新区。区党工委确立创建目标，组织目标是：按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总体要求，培育一批敢打硬仗、善打恶仗、能打胜仗的“突击队”，打造一支高效廉洁、创新务实、业务精湛、工作一流的卓越团队。个体目标是：坚持学以立德、学以增智、学以致用，全面提升党员干部的政治理论素养和业务工作水平，培育一批特别能吃苦、特别能干事、特别能奉献的“突击手”。组织机制上，成立书记亲自挂帅的学习型新区建设领导小组。管理机制上，加强党工委中心组学习，推行“三会一课”制度。考核机制上，将学习情况与干部评先评优和提拔任用挂钩。
莱钢集团党委常委、宣传部部长李淑华：把握关键环节 深化创新实践
根据企业实际，我们重点抓好五个关键环节，不断深化学习型党组织建设。一是抓学习，树立持续学习理念。大力倡导“全员学习”、“全面学习”、“终身学习”等理念。二是抓反思，形成反思改进习惯。通过建立“反思笔记”等形式，引导党员主动查找、分析、解决问题。三是抓共享，搭建共享交流平台。我们先后召开了学习型党组织建设亮点展示会、成果共享会等，形成比学赶帮超的创建氛围。四是抓创新，构建创新提升机制。建立激励党组织和党员创新的机制，提升党组织和党员创新力。五是抓超越，实现超越领先目标。广大党员围绕中心工作，积极认领指标，主动承担责任，发挥了攻坚克难的骨干作用。
浙江省仙居县委组织部副部长李波：创新“五学模式”，突出因地制宜
从改进传统学习方式着手，探索建立了全员轮学、现场教学、群组共学、结对互学、定向帮学“五学模式”。全员轮学，就是以县委党校为主阵地，对党员干部进行分层分批培训。现场教学，就是挖掘近年来涌现的生动典型，建立学习型党组织建设现场教育基地，组织全县党员干部到基地实地观摩学习。群组共学，就是以共同的学习兴趣和学习目标为基础，在各个领域中建立学习团队，定期以互学课堂、学习讲坛、读书研讨、技能比武等方式开展学习交流活动。结对互学，就是组织基层党组织广泛开展互学共建，促进学习资源在各级党组织的优化配置和优势互补。定向帮学，就是有针对性地邀请上级领导、专家学者、技术骨干等开展一对一的专题辅导。
(单庆整理)