假如，只是这样简单直白的话语：“小莉早操做得最到位了，希望小朋友们向她学习！”相形之下，则少了韵味，少了情趣，少了诗意，少了灵气。
　　表扬可以是一个个趣味横生的童话故事。
　　有一次，批改试卷，看着一些赏心悦目的字迹，我欣然地给孩子们加了分。在分发试卷后，那些被加了分的孩子可开心了。我编了这样一个童话故事表扬他们——
　　这天夜晚，老师在甜甜的梦乡中，被一阵吵吵闹闹的声音弄醒了。
　　我细细一听。哦，原来是一群生字娃娃，纷纷从试卷中跑了出来，正在轰轰烈烈地举行选美大赛呢！
　　来参赛的生字娃娃们看看别人，又比比自己，那些歪胳膊的，扭头的，斜身子的，都不好意思地退到一边去了。一些工工整整、漂漂亮亮的字娃娃都信心满满地留了下来。
　　看，那个“真”字，多威风呀！正正直直的，像座三层楼房，屹立在长长的地平线上，下面的撇与点，像地基，站得稳稳当当。再瞧那个“兔”字，耳朵长长，小嘴扁扁，前肢长长，尾巴甩甩，甩出一滴水，多有趣呀！
　　“他们是谁家的生字娃娃呀？”不知谁悄悄问了一声。生字娃娃们自报起了家门。
　　“我是小豪家的，他上课时可认真了，老师板书，他书空，一点都不马虎。”
　　“我是小湘家的，她身子坐正，一笔一画，写得有板有眼。”
　　“我是小莎家的，她写的点像坠石，竖似悬针，撇若兰叶……”
　　……
　　老师第二天醒来，打开试卷一看，呀，真的！这些小宝贝们写的字娃娃漂亮极了。老师就给他们一一加了分。
　　在这个童话中，既让孩子们体会到汉字形体生动形象之美，又有意识地提醒孩子们要养成良好的书写习惯，而且树立了一些小榜样，让孩子们见贤思齐。
　　儿童文学作家王一梅说过，没有童话的童年，将是一片空白。那么，我们不妨把表扬编进童话中，把孩子们引入美妙的七彩世界中，感受想象的神奇，体验童话的魅力。这样的表扬饶有趣味，更让人印象深刻。
　　表扬可以是一篇篇生动有加的班级记事。
　　如果睁亮眼睛去发现，每天都有一些值得表扬、让人双眼为之一亮的事儿。教孩子去观察，去倾听，去发现，去欣赏同学们的每一点进步，把那点点滴滴写进文字里，能帮孩子们解决写话时无米之炊的难题，又能让孩子们拥有敏锐的目光捕捉身边美好的事物。孩子们写，老师也写。一段时间后，你会发现，孩子们相处更友好了，孩子们更喜欢赏识他们的老师了，更喜欢这个其乐融融的大家庭了。
　　看到孩子们早读自主进行得井然有序，我是这样写的：
　　每天清晨，都是那样美好。
　　一到校园，我更是满心欢喜。有一种声音比小鸟的悄悄话儿更吸引人，有一种声音比美妙的笛声更动听。那是什么声音？那是谁的声音？那是一群宝贝们琅琅的读书声呦！
　　听！“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
　　听！“少壮不努力，老大徒伤悲。”
　　小宝贝们懂得珍惜时间了，知道努力学习了。是呀，还有什么声音比读书声更美妙呢？
　　这美妙的读书声在阳光下飘荡着，被抹上了一层跳跃的金色。这美妙的读书声在怒放的花丛中游走，被染上了一层淡淡的清香。这有声有色的读书声，飘进老师的耳朵里。啊！老师的心里也有了阳光，有了花香。
　　啊，清晨多么美好！因为小宝贝们的读书声！
　　读了这些班级记事，孩子们更热爱上学，更热爱晨读了。
　　有趣味的表扬，如同在烹饪一道道色香味俱全的美食，看着舒心，吃着有味，何乐而不为呢？有趣味的表扬，还可把教育与教学巧妙地糅合在一起，每个日子都会因此生动起来，繁琐的工作会变成一种诗意的栖息，这是一件多么美好的事呀！