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摘要：多年来，高中思想政治课的教学都是传统式的照本宣科，属于应试教育的模式。随着经济和社会的发展，教育体制改革的深化，素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此，高中政治教师在实施素质教育的改革实践中，就必须以创新教育为核心，有的放矢，组织教学，才能不断取得突破性的进展。
关键词：高中政治；新课程；教学改革；思考与实践
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0161-01
一、对于新课改的思考
在新课改的背景下，教师在课堂中扮演了参与者以及引导者的角色。那么，教师应该如何在新课改的教学模式下解决以往课堂中遇到的问题，更好的完成教学任务？这就需要我们对此进行探究。为了适应人才发展的需要，教学模式一直在不断更新，因此，教师需要根据教学的内容以及学生的实际情况来选择一些适合的教学方法。不要千篇一律。
（一）教学模式的思考。
政治的特点是时代感较强，因为它一直在变化着，所以教师要时时刻刻学习，充实自己的知识，与时俱进，在课堂中灵活运用多种教学手段。对于学生的思想上的变动，教师要学会及时了解，有利于更好的调整教学方式。这样能够满足学生的需求，及时适应政治的变化。
新课改的理念是摒弃原有的观念——课堂中以教师和教材为中心主体，使学生在成为了课堂中的主体。新课改中政治在内容上打破了以往的知识体系，课程的内容贴近生活，以往的课堂教学中一直是教师在讲课，向学生们灌输课本中的道理。忽视了学生才是学习的主体，以往的教学中教师重视的是政治对于学生升学考试的作用，而忽视了政治具有德育功能。教师的思想一直保留在考什么就教学生什么，对于政治的内容以及德育功能完全忽视。在课程资源的选择上，教师只是把教材当作唯一的资源，没有深入挖掘学生们感兴趣的政治资源。新课程教学改革的理念是教师应该从生活的逻辑以及学生成长情况出发，与学生的实际社会生活相联系，从而开发利用有效的课程资源。课堂教学应该立足与学生学习的发展需要，通过教师的正确引导，学生能够在课堂中敢于提出问题。在轻松愉快的氛围中，激发学生对政治学科的兴趣以及对学生的求知欲。
（二）教学手段的思考。
现代化的教学手段也是新课改的重要要求。以往的教学中对于多媒体的利用要么没有，要么只是为了公开课。随着新课改的不断发展，在课堂中大多数教师学会了利用多媒体进行这一现代化的教学手段进行教学。
新的教学手段，可以容纳许多知识，从而提高课堂的效率，使学生能够学习到更多的知识。但是我们需要弄清楚的是，所有教学形式只是为了教学内容服务的。课堂上运用现代化手段，这就需要教师花费更多时间制作课件，从而满足学生们的需要。但是这使教师更全面的深入了解钻研教材内容和教学方法的时间大大减少。因此我们是不是需要静下心思考，课堂中每节课我们都需要利用现代化手段进行教学吗？而传统的教学方式真的一无是处吗？怎样使学生最大限度的在课堂中获取知识，达到教学的目标？最后我们还需要思考的是用现代化手段代替传统教学真的就一定有课程的改新精神吗？
二、新的教学模式在课堂中的实践应用
新课改的大力推广，教师扬弃了原有的教学模式，通过不断学习和探究，总结出新课改的大概流程：1.由教师设置情景并提出问题2.学生对教师提出的问题思考讨论，与同学之间进行合作学习并解决教师的问题。3.放飞学生的智慧，拓展教师提出的问题。4.学生独立感悟并走进生活。在教学过程中需要结合实际，比如学案教学的模式或者小组内合作学习的模式，都能取得一定的教学效果。高中的政治教材，大多数是图文并茂，还设计了许多探究性的问题，可以让学生们共同研究并学习。每个单元都设有综合实践课程，有利于学生们在学习中获得解放。
教师要想真正的将新课改落实到课堂教学中，必须打破原有的单一，枯燥。以教师和教材为中心的教学模式。首先在课堂教学中，教师要根据教材中的内容，再对现实生活中的政治进行研究分析，尤其是那些时事热点新闻和教材中的内容联系起来。然后在课堂教学中，教师需要让学生们充分发挥其主体作用，运用适合的方式调动学生们学习的积极性。比如，可以让学生们结合自己的实际生活，提出问题，然后在教材中将问题的解决办法找出。教师可以根据教材中的内容以及学生的实际情况等采取多种教学手段，充分在课堂中利用现代化的教学手段为课堂服务。高中政治在内容的编排上强调突出学生之间的差异性，因此需要教师们结合学生们不同的兴趣爱好以及性格特点等因材施教。使每个学生都能有发展表现自己的机会，从而激发了学生们学习政治的积极性。同时教师还可以通过学生群体对个人进行教育，这样有利于学生信息的增强，使学生深切感受到集体的力量，同时也增进了学生之间的友谊。同学之间相互鼓励，相互促进学习。
转变学生学习的方式是新课改的关键内容，而教师在课堂中如何教学影响着学生学习的方式方法，所以要转变学生的学习方式首先要改变教师的教学方式，将教师在传统教学中所用的灌输知识的方式进行转变，让学生们学会自主的学习，有利于提升学生的学习能力，创新能力以及对政治课程的学习兴趣。好的教学风格能够促进学生更有效的学习和主动接受知识。教师的教学很重要，学生们更容易接受和善，幽默，爽朗等等性格的老师，能够使学生对教师的畏惧大大减少，从而拉近师生之间的关系，一个轻松愉快的课堂是高效的，大大的提高教师的教学效果。
总之，为了适应新课改的要求，在课堂中，教师应该学会正确引导学生积极的研究问题，培养学生自主的学生能力，鼓励学生敢于走出课堂，寻找有效的学习方法，从而发现更多的学习方法。
参考文献：
[1]仇雪峰.新课改背景下思想政治教学策略研究[D].苏州大学硕士学位论文，2014.
[2]教育部.普通高中思想政治课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社.2013.
[3]李红云.浅谈政治教师的现代意识[M].教育艺术，2013（05）.
关键词：高中政治；新课程；教学改革；思考与实践
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0161-01
一、对于新课改的思考
在新课改的背景下，教师在课堂中扮演了参与者以及引导者的角色。那么，教师应该如何在新课改的教学模式下解决以往课堂中遇到的问题，更好的完成教学任务？这就需要我们对此进行探究。为了适应人才发展的需要，教学模式一直在不断更新，因此，教师需要根据教学的内容以及学生的实际情况来选择一些适合的教学方法。不要千篇一律。
（一）教学模式的思考。
政治的特点是时代感较强，因为它一直在变化着，所以教师要时时刻刻学习，充实自己的知识，与时俱进，在课堂中灵活运用多种教学手段。对于学生的思想上的变动，教师要学会及时了解，有利于更好的调整教学方式。这样能够满足学生的需求，及时适应政治的变化。
新课改的理念是摒弃原有的观念——课堂中以教师和教材为中心主体，使学生在成为了课堂中的主体。新课改中政治在内容上打破了以往的知识体系，课程的内容贴近生活，以往的课堂教学中一直是教师在讲课，向学生们灌输课本中的道理。忽视了学生才是学习的主体，以往的教学中教师重视的是政治对于学生升学考试的作用，而忽视了政治具有德育功能。教师的思想一直保留在考什么就教学生什么，对于政治的内容以及德育功能完全忽视。在课程资源的选择上，教师只是把教材当作唯一的资源，没有深入挖掘学生们感兴趣的政治资源。新课程教学改革的理念是教师应该从生活的逻辑以及学生成长情况出发，与学生的实际社会生活相联系，从而开发利用有效的课程资源。课堂教学应该立足与学生学习的发展需要，通过教师的正确引导，学生能够在课堂中敢于提出问题。在轻松愉快的氛围中，激发学生对政治学科的兴趣以及对学生的求知欲。
（二）教学手段的思考。
现代化的教学手段也是新课改的重要要求。以往的教学中对于多媒体的利用要么没有，要么只是为了公开课。随着新课改的不断发展，在课堂中大多数教师学会了利用多媒体进行这一现代化的教学手段进行教学。
新的教学手段，可以容纳许多知识，从而提高课堂的效率，使学生能够学习到更多的知识。但是我们需要弄清楚的是，所有教学形式只是为了教学内容服务的。课堂上运用现代化手段，这就需要教师花费更多时间制作课件，从而满足学生们的需要。但是这使教师更全面的深入了解钻研教材内容和教学方法的时间大大减少。因此我们是不是需要静下心思考，课堂中每节课我们都需要利用现代化手段进行教学吗？而传统的教学方式真的一无是处吗？怎样使学生最大限度的在课堂中获取知识，达到教学的目标？最后我们还需要思考的是用现代化手段代替传统教学真的就一定有课程的改新精神吗？
二、新的教学模式在课堂中的实践应用
新课改的大力推广，教师扬弃了原有的教学模式，通过不断学习和探究，总结出新课改的大概流程：1.由教师设置情景并提出问题2.学生对教师提出的问题思考讨论，与同学之间进行合作学习并解决教师的问题。3.放飞学生的智慧，拓展教师提出的问题。4.学生独立感悟并走进生活。在教学过程中需要结合实际，比如学案教学的模式或者小组内合作学习的模式，都能取得一定的教学效果。高中的政治教材，大多数是图文并茂，还设计了许多探究性的问题，可以让学生们共同研究并学习。每个单元都设有综合实践课程，有利于学生们在学习中获得解放。
教师要想真正的将新课改落实到课堂教学中，必须打破原有的单一，枯燥。以教师和教材为中心的教学模式。首先在课堂教学中，教师要根据教材中的内容，再对现实生活中的政治进行研究分析，尤其是那些时事热点新闻和教材中的内容联系起来。然后在课堂教学中，教师需要让学生们充分发挥其主体作用，运用适合的方式调动学生们学习的积极性。比如，可以让学生们结合自己的实际生活，提出问题，然后在教材中将问题的解决办法找出。教师可以根据教材中的内容以及学生的实际情况等采取多种教学手段，充分在课堂中利用现代化的教学手段为课堂服务。高中政治在内容的编排上强调突出学生之间的差异性，因此需要教师们结合学生们不同的兴趣爱好以及性格特点等因材施教。使每个学生都能有发展表现自己的机会，从而激发了学生们学习政治的积极性。同时教师还可以通过学生群体对个人进行教育，这样有利于学生信息的增强，使学生深切感受到集体的力量，同时也增进了学生之间的友谊。同学之间相互鼓励，相互促进学习。
转变学生学习的方式是新课改的关键内容，而教师在课堂中如何教学影响着学生学习的方式方法，所以要转变学生的学习方式首先要改变教师的教学方式，将教师在传统教学中所用的灌输知识的方式进行转变，让学生们学会自主的学习，有利于提升学生的学习能力，创新能力以及对政治课程的学习兴趣。好的教学风格能够促进学生更有效的学习和主动接受知识。教师的教学很重要，学生们更容易接受和善，幽默，爽朗等等性格的老师，能够使学生对教师的畏惧大大减少，从而拉近师生之间的关系，一个轻松愉快的课堂是高效的，大大的提高教师的教学效果。
总之，为了适应新课改的要求，在课堂中，教师应该学会正确引导学生积极的研究问题，培养学生自主的学生能力，鼓励学生敢于走出课堂，寻找有效的学习方法，从而发现更多的学习方法。
参考文献：
[1]仇雪峰.新课改背景下思想政治教学策略研究[D].苏州大学硕士学位论文，2014.
[2]教育部.普通高中思想政治课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社.2013.
[3]李红云.浅谈政治教师的现代意识[M].教育艺术，2013（05）.