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分别解析了派生词、合成词、多义词和同义词意义学习中的认知理据，具体阐述了词源、隐喻、概念整合和识解等认知理据在词汇意义理解生成的认知机制，通过对这四种词汇意义的认知理据，为学生深度认知加工词汇提供了解释力，提升词汇习得效率，形成词汇语言学习能力，提升词汇学习思维品质，形成英语学科核心素养。
英语词汇意义学习中的认知理据解析
【摘 要】
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分别解析了派生词、合成词、多义词和同义词意义学习中的认知理据，具体阐述了词源、隐喻、概念整合和识解等认知理据在词汇意义理解生成的认知机制，通过对这四种词汇意义的认知
【机 构】
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江苏省高邮市南海中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年25期
【基金项目】
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江苏省扬州市教育科学“十二五”规划立项课题“初中英语阅读教学培养学生思维能力的研究”(G/15/P/009)的部分研究成果
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