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依托网络学习环境,本研究从学科数学全日制与非全日制教育硕士专业能力提升的视角出发,探讨不同学习方式攻读硕士研究生的学生,课堂参与和互助的影响效力。针对本学期所学习的所有课程,进行逐一分析互助学习情况,进一步提出有效的互助学习策略,以提高全日制和非全日制教育硕士的学习效率。
网络环境下学科数学全日制与非全日制教育硕士课程互助学习的有效策略
【摘 要】
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依托网络学习环境,本研究从学科数学全日制与非全日制教育硕士专业能力提升的视角出发,探讨不同学习方式攻读硕士研究生的学生,课堂参与和互助的影响效力。针对本学期所学习
【机 构】
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集美大学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2021年10期
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