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《教学大纲》中指出：“高中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力和自学能力。”但是在目前的新课程改革的新形势下，英语教学的主要目标是为了提升学生听、说、读、写的综合能力。所以，高中英语教学急需加强学生听说能力的培养，只抓读写能力违背了素质教育的要求。
听、说、读、写是互相联系和渗透的。听和读是接受性的技能，但更需要主动积极的理解。听不仅要听清语音，更要昕瞳语义，在听言语时，注意力要放在内容上。阅读的时候，切不能只看到英文，却想不起语音，甚至说不出英语，这种只会“哑巴英语”的学生是很难理解英文的。口头表达能力强的人，通常书面表达能力提高也必须建立在听、说能力提高的基础上。
英语作为一种语言，它的功能，简单地说是指言语行为，如打招呼、介绍、询问等。语言包括口头和书面语言，语言教学的最终目的是培养学生为交际而运用语言的能力。所以，衡量一个学生英语学习的效果，主要看其掌握运用英语进行交际能力的高低。学生虽然在初中学习结束后已有一定的英语听说能力，但远远不能狗适应将来实际的需要。所以，在高中阶段，学生的听说能力还需要更进一步加强和提升。
高中阶段要在搞好高中学生阅读理解能力的同时，加强学生听说能力的培养。加强学生的听说能力的培育，有利于加深他们对知识的记忆。学生对于语言知识的学习以及言语能力的培养更是离不开良好的记忆。向课堂教学的45分钟要质量、减轻学生的学习负担，加强听说的培养也是最有效的途径之一：1、充分利用课前五分钟，为学生提供说和听的机会。让值日生就当天的天气、新闻及活动计划等作一个简单的英语口头汇报，利用课前五分种进行听说训练，既能给学生提供口语练习的机会，又能让学生了解一些使用英语的国家的风俗习惯。2、鼓励学生参加英语第二课堂活动，突出学生的主体地位。在高中教材当中有很多课文都比较适合学生表演。通过这些活动，使学生感受到成功的喜悦，以达到活跃学生思维、培养学生的听说能力、实现英语交际的目的。
当然不能仅仅依靠课堂上的训练内容，学生们还应该拓展课外空间，应该开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，所以听英语广播是学习英语的极好途径。北京电台(Radil Beijing)收听起来比较方便，而且每日内容更新，多数都是有关我国各方面发展的消息。因为学习者相对来说比较熟悉这些内容，这就大大降低了听力难度，所以对于听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段，听的重点应该是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听的时候要摸索新闻广播的一般规律，注重培养听新闻的一些基本技巧和方法。
另外一般英语(论坛)学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应该首先注意以下三点：
1．注意区分和模仿正确的语音、语调
在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和kⅢ[ⅪⅡ](杀死)，meiTu(菜单)和ⅡlanlJre(肥料)等。设想如果有一个医生想说：”I’11 cure yotl．”(我要治好你的病。)却因发音不好，说成：”I’11 km yotl．”(我要杀死你。)那病人会被吓成了什么样子。又比如，有人对你说：”I am thjrly．Mywife is thirty，t。O．”而你听到的却是：”I am dirty．My wife is dirty，too．”你一定会莫名其妙。而实际上，所差的也就是一个音素。所以，我们在一开始的时候就需要注意区分和模仿正确的语音，语调。在这个基础上提高听、说，才能够收到良好效果。
2．创造一定的听、说的学习环境
听、说是一种语言额交流形式，没有一个外语环境或者是一定的听、说条件，仅仅只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文以及复述进行录下来，仔细的审听，发现其中的问题，及时纠正。但是，在自然条件之下，听和说是不可能分开的。一个人听的过程实际就是另一个人在说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的”外语之角”等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。
3．要有不怕听错，说错，不断苦练的精神
我在一本杂志中看到一个英国农民扫盲的故事。那是一个中年的农民，因为不识字，不会看报，不会填表，不会看商品说明书，啥都要请人帮忙看，所以苦恼了很多年。有一天，志愿者开了个扫盲班，他很高兴，也去参加了。他很刻苦地学习，经过了半个月的学习，他能看书写字了。虽然水平不是很高，但但是他写的东西别人都能够看得懂。他的高兴是可想而知的。
从上面的情况，我们可以看出，如果会说英语了，那么写英语就很简单了。而如何才能够学会讲英语呢?方法很简单，就是要多听，多讲。我的同学讲过一个故事：好多年前，他家住在一个胡同里。胡同口有一家唱片店，每天都播放[夜来香]这首歌。胡同口有一群穷姑娘，都没上过学，不认字，也不会普通话，每天靠绣花补贴家用。有一天没电，但是他还是能够听到[夜来香]的歌声。他觉得很奇怪，就出来看。原来是那一群绣花女在唱歌，而且唱得还有板有眼的。她们虽然没上过学，不认字，也不会讲普通话，但是天天听，就会唱了，而且唱得挺不错。作为英语语言也是一样，只要你天天听，天天说，就一定能够学会讲的。然后写就很容易了。
总之，加强高中生听说能力的培养，不但能提高学生的阅读理解能力和自学能力的培养，还会起到促进作用。这样，才能够真正培养出全面掌握英语听、说、读、写综合能力的学生。
听、说、读、写是互相联系和渗透的。听和读是接受性的技能，但更需要主动积极的理解。听不仅要听清语音，更要昕瞳语义，在听言语时，注意力要放在内容上。阅读的时候，切不能只看到英文，却想不起语音，甚至说不出英语，这种只会“哑巴英语”的学生是很难理解英文的。口头表达能力强的人，通常书面表达能力提高也必须建立在听、说能力提高的基础上。
英语作为一种语言，它的功能，简单地说是指言语行为，如打招呼、介绍、询问等。语言包括口头和书面语言，语言教学的最终目的是培养学生为交际而运用语言的能力。所以，衡量一个学生英语学习的效果，主要看其掌握运用英语进行交际能力的高低。学生虽然在初中学习结束后已有一定的英语听说能力，但远远不能狗适应将来实际的需要。所以，在高中阶段，学生的听说能力还需要更进一步加强和提升。
高中阶段要在搞好高中学生阅读理解能力的同时，加强学生听说能力的培养。加强学生的听说能力的培育，有利于加深他们对知识的记忆。学生对于语言知识的学习以及言语能力的培养更是离不开良好的记忆。向课堂教学的45分钟要质量、减轻学生的学习负担，加强听说的培养也是最有效的途径之一：1、充分利用课前五分钟，为学生提供说和听的机会。让值日生就当天的天气、新闻及活动计划等作一个简单的英语口头汇报，利用课前五分种进行听说训练，既能给学生提供口语练习的机会，又能让学生了解一些使用英语的国家的风俗习惯。2、鼓励学生参加英语第二课堂活动，突出学生的主体地位。在高中教材当中有很多课文都比较适合学生表演。通过这些活动，使学生感受到成功的喜悦，以达到活跃学生思维、培养学生的听说能力、实现英语交际的目的。
当然不能仅仅依靠课堂上的训练内容，学生们还应该拓展课外空间，应该开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，所以听英语广播是学习英语的极好途径。北京电台(Radil Beijing)收听起来比较方便，而且每日内容更新，多数都是有关我国各方面发展的消息。因为学习者相对来说比较熟悉这些内容，这就大大降低了听力难度，所以对于听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段，听的重点应该是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听的时候要摸索新闻广播的一般规律，注重培养听新闻的一些基本技巧和方法。
另外一般英语(论坛)学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应该首先注意以下三点：
1．注意区分和模仿正确的语音、语调
在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和kⅢ[ⅪⅡ](杀死)，meiTu(菜单)和ⅡlanlJre(肥料)等。设想如果有一个医生想说：”I’11 cure yotl．”(我要治好你的病。)却因发音不好，说成：”I’11 km yotl．”(我要杀死你。)那病人会被吓成了什么样子。又比如，有人对你说：”I am thjrly．Mywife is thirty，t。O．”而你听到的却是：”I am dirty．My wife is dirty，too．”你一定会莫名其妙。而实际上，所差的也就是一个音素。所以，我们在一开始的时候就需要注意区分和模仿正确的语音，语调。在这个基础上提高听、说，才能够收到良好效果。
2．创造一定的听、说的学习环境
听、说是一种语言额交流形式，没有一个外语环境或者是一定的听、说条件，仅仅只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文以及复述进行录下来，仔细的审听，发现其中的问题，及时纠正。但是，在自然条件之下，听和说是不可能分开的。一个人听的过程实际就是另一个人在说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的”外语之角”等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。
3．要有不怕听错，说错，不断苦练的精神
我在一本杂志中看到一个英国农民扫盲的故事。那是一个中年的农民，因为不识字，不会看报，不会填表，不会看商品说明书，啥都要请人帮忙看，所以苦恼了很多年。有一天，志愿者开了个扫盲班，他很高兴，也去参加了。他很刻苦地学习，经过了半个月的学习，他能看书写字了。虽然水平不是很高，但但是他写的东西别人都能够看得懂。他的高兴是可想而知的。
从上面的情况，我们可以看出，如果会说英语了，那么写英语就很简单了。而如何才能够学会讲英语呢?方法很简单，就是要多听，多讲。我的同学讲过一个故事：好多年前，他家住在一个胡同里。胡同口有一家唱片店，每天都播放[夜来香]这首歌。胡同口有一群穷姑娘，都没上过学，不认字，也不会普通话，每天靠绣花补贴家用。有一天没电，但是他还是能够听到[夜来香]的歌声。他觉得很奇怪，就出来看。原来是那一群绣花女在唱歌，而且唱得还有板有眼的。她们虽然没上过学，不认字，也不会讲普通话，但是天天听，就会唱了，而且唱得挺不错。作为英语语言也是一样，只要你天天听，天天说，就一定能够学会讲的。然后写就很容易了。
总之，加强高中生听说能力的培养，不但能提高学生的阅读理解能力和自学能力的培养，还会起到促进作用。这样，才能够真正培养出全面掌握英语听、说、读、写综合能力的学生。