论文部分内容阅读
曾几何时，我和其他许多老师一样，热衷于把各种报纸杂志看来的“写作技巧”汇集起来，如获至宝般，美其名曰“高考作文秘笈”。这些“秘籍”有散点透视、镜头组合、书信日记、热点访谈、广而告之，等等。从当时的教学效果来看，新颖的形式的确激起了学生的“创新”欲望，但这些形式被反复使用，多年沿袭，形成僵化模式，便又让写作者和读者都感到索然无味了。