促进学生个性发展的策略

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  在教育教学过程中,个别教师由于对学生个性发展的忽视和教育引导的缺乏,以及对个性的否定性评价倾向,扼杀了一些学生的个性,导致学生的个性发展不健全。因此,有必要调整教师的教学观,并不断提高自身素质,才能更好地在知识传授中建立平等与民主、相互尊重、信任的师生关系,才能更好地促进学生的个性发展。
  
  一、掌握学生的思想状况,寻找欠缺,改进教育方式
  
  职业学校有其特殊的群体和环境,有的学生在就业压力和不良社会现象的诱惑面前,一旦进入校门便开始出现厌学情绪,以致发生逃学等不良现象,甚至有较严重的心理问题。这些问题成为学生休学、退学乃至自杀的最重要的原因。另外,在一些学生的眼里,个性仅仅被当作或是服饰上的怪异,或是行为中的张狂,或是价值观上对传统的一味反叛,或是对纪律的抵制。他们把个性这一内在稳定的心理特征外化为一种浮躁、虚华和叛逆,以外在的“标新立异”来体现富有个性的“我”,抹杀了个性的内在稳定性。为什么会出现这种现象呢?笔者认为,思想是行动的先导。作为教育者,应该认真地、细心地去挖掘其中的原因,加强自己与学生的思想沟通,及时掌握学生的思想变化,使教学方式随着学生的成长和知识的增多而不断变化和丰富,以独特的个人魅力和特有的教育方式启发学生求知的欲望,增强学生学习的动能。同时,要积极引导学生的独立发展,不必强求全体学生一致,使每个学生都能学有所得,实现自我发展。师生关系的好坏关键取决于教师。因此,教师应当主动地维护和发展平等合作的师生关系,放弃陈旧的教学观念,放弃教师权威的思想,做学生的知心朋友,使学生的个性得到充分、自由、健康的发展。
  
  二、增强教学内容的丰富多样性,努力培育学生的实践能力和创新精神
  
  学校可以通过开设活动课、选修课、劳技课等课程来促进学生个性发展。活动课是学校教育中不可缺少的重要组成部分;选修课课程设置灵活多样,内容更新周期较短,有利于因材施教,改善学生的知识结构和智能结构,发展个性特长,提高整体素质。开展研究性学习活动,强化学生实践能力,启发学生创新精神,培养学生浓厚的探索精神、独特的求异思维、非常规的想象,从而促进学生个性的发展。除此以外,营造良好的教育环境也十分重要。作为教育工作者,在实际的教学活动中,一方面要通过改变教学观,加强师生关系的民主化建设来促进学生的个性发展;另一方面要通过推行教学过程的科学化来促进学生的个性发展。要注重课堂教学方式的变革,以学生容易接受、喜欢接受的授课方式为标准来提高教学质量,从而培养学生学习的主动性,提高学生的学习能力和学习兴趣。
  
  三、提高职教教师的人文素质是培养学生个性发展的有效保证
  
  人文素质是指人在改造大自然的活动中形成的文化修养和品位。振兴教育的关键在教师,教师自身的人文素质状况,直接影响学生个性发展,甚至影响素质教育的实施。一要将教育学生做人列为教师的首要职责的传统;二要加强教师个人道德修养,在青年大学生中倡导人际关系和社会的和谐发展。面对社会转型时期各种利益主体关系的变化,只有不断加强和提高教师个人道德修养,才能正确对待社会中出现的新情况、新问题,并找出正确的解决方法,才能有效地帮助学生克服“浮躁” “疑惑”等心态。
  
  四、学会欣赏学生,做个合格的老师
  
  教学的最终目的是为了促进学生个性的全面发展。根据个性心理学研究,个性是一个整体,健康的个性就是在体力与智力、知识与道德、性格与才能、理性与直觉、美的体验和美的表现等诸方面获得高度和谐发展的人。健康个性者即是自我实现者,是把个人的内部潜能最大化的实现者。学生的个性发展可以说即是自我实现、自我创造。每个学生都有天分,但需要我们去发现和培养,需要我们去欣赏。在欣赏的过程中,他们能够建立自信自尊;在欣赏中,他们能够形成良好行为品德;在欣赏中,他们能够树立远大目标和志向。
  高等职业学校教育是具有职业技术人才成长的摇篮,学生能力的培养和学生个性发展相互联系、相互影响、相互制约,职教教师要改变教学观,提高自身素质,要端正教育方向, 正确引导学生个性发展。◆(作者单位:宜春职业技术学院)
  □责任编辑:廖淑芳
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