【摘 要】
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目的：探讨通附合剂保留灌肠加温和灸联合莫沙必利治疗便秘型肠易激综合征（IBS）的疗效和护理方法。方法：将79例便秘型IBS患者随机分为治疗组40例和对照组39例,治疗组给予通附合剂
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目的：探讨通附合剂保留灌肠加温和灸联合莫沙必利治疗便秘型肠易激综合征（IBS）的疗效和护理方法。方法：将79例便秘型IBS患者随机分为治疗组40例和对照组39例,治疗组给予通附合剂保留灌肠及温和灸治疗并联合莫沙必利口服治疗,对照组单纯给予莫沙必利口服治疗,两组各治疗28 d（2个疗程）。两组均给予相同的护理。结果：治疗组有效率87.50%,对照组有效率66.67%,两组疗效比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：通附合剂保留灌肠加温和灸联合莫沙必利在改善便秘型IBS患者的腹痛、便秘等症状方面效果优于单
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从教材（人教版）编排看，每组课文最后都安排了词语盘点，把四字词语（含部分成语）归类一起；每册课本都安排了成语的“日积月累”，其中五年级下册还安排了两次。怎样活用教材，精心设计训练，让学生乐于积累运用？下面就以五年级下册“回顾·拓展七”的“词语盘点”为例谈谈自己的做法。 【教学片段1】 师：上课。 生：老师好！ 师：同学们好。你们的声音真响亮，太整齐了，谁能用一个成语来表达？ 生：异口同声
随着我国高新技术产业的快速发展,高新技术产业在国民经济中的重要地位日益凸显,高新技术产业已成为未来我国参与国际竞争的主要力量.但在高新技术产业的发展过程中其影响因
复习是教学的重要环节，能够有效帮助学生梳理所学过的知识，深化理解，加深记忆，以便灵活运用。“温故”方可“知新”，复习教学不容忽视。而时下，我们的复习教学却常常处在被遗忘的角落，味同鸡肋，发人深省。 复习，不应是考试的附属品。一谈到复习，我们的第一反应一定会是考试。仿佛复习已经不再具有独立的品性，得依赖着考试才能生存。于是乎，平日里，复习处境悲凉，凄凄惨惨戚戚，无人问津。而一到期中期末考试，复习便
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【正】问:《清平乐·村居》"醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?"到底是翁媪"醉"还是词人"醉"?是"酒醉"还是"陶醉"?答:《清平乐·村居》(人教版第十册第5课)是南宋诗人辛
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