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在初中语文教学中,阅读学习属于学生学习的一大难点,究其原因,主要与学生缺乏朗读能力、分析研究能力和迁移能力等方面能力有关。语文教师要认真分析这些存在的问题,并在下一步的教学工作中采取针对性措施进行攻克。笔者在初中语文教学中尝试运用“多读多练”模式--多朗读,多练习阅读分析,多练习迁移运用相结合的方式,突破阅读教学的难点,进一步提高了阅读教学的成效,本文将做简要论述。