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国外已有的研究表明同伴辅导策略在融合教育环境中对残疾学生学业成绩、情感体验以及社会交往有效。本文对国外同伴辅导策略的理论、模式以及流程等进行梳理,以期为我国随班就读环境中使用同伴辅导策略提供借鉴。
国外融合教育环境中同伴辅导策略的应用及对我国的启示
【摘 要】
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国外已有的研究表明同伴辅导策略在融合教育环境中对残疾学生学业成绩、情感体验以及社会交往有效。本文对国外同伴辅导策略的理论、模式以及流程等进行梳理,以期为我国随班
【机 构】
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北京师范大学教育学部
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年08期
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