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摘 要：叶圣陶是我国伟大的教育家，其教学思想在教育界是一大瑰宝，值得后人受用。其作文教育思想内容丰富，我们在各篇文章中随处可见，值得我们从中借鉴。其中他主张学生要写出自己的真实生活，讲真话，做真人。我是一名中学生，以下是我站在中学生的立场对其进行的学习心得。
关键词：叶圣陶；作文思想；中学生；写作；启示
从当前的教育发展状况来看，很多学生将写作看作是学习上的一大拦路虎，一遇到作文，就会出现“无话可说”，其实作文不是用来阻拦学生的学习，反而是帮助学生更加清醒地认识一些社会现象，从每次的考试中，我们可以看出，中学生的作文更加倾向于漫画作文，而漫画中的内容是对现实生活中的一些社会现象的真实反映，这是回归生活的一大趋势，所以我们更应该从生活的角度来写作文，作文这个模块并没有固定的答卷，更重要的是抒发己见，用自己的正能量来引导社会的正方向。
一、综述叶圣陶作文教学思想
叶圣陶老先生是一位值得我们每个人尊敬的教育家，最近我拜读了他的很多作品，对他的作文教学思想有所了解：
1.作文“是生活中间的一个项目”，“是应付实际需要的一件事情”
自隋唐以来，我国开启了科举考试的时代，学者往往以一纸文章而飞黄腾达，可见写作的重要性，但是在历史的后来发展轨迹中，八股文给学者带来很大的迫害，可见固定的写作框架限制了学生们的思想，致使文章千篇一律，难以选拔到真正的人才。而叶圣陶的写作思想更多的提倡我们把它当做一件小事，如同我们的生活之需，这在很大程度上减弱了学生对文章的畏惧感，让学生更加轻松自由洒泼文墨，一展文采。
2.写真实的自己的话
在课堂上，老师经常教育我们要在文章中流露真实情感，这样更加能够打动人。叶圣陶先生主张写真实的自己的话，其一，要忠实于自己的实际生活，其二要求作者的写作态度诚恳、真诚。很多学生觉得作文题材不够，以至于东拼西凑，这写出来的文章反而会杂乱无章，更是给读者一种平淡无奇、枯燥乏味之感。我们每个人自幼都生活在社会这个大集体中，很多事情耳濡目染，只要我们稍加留意，便可以成为我们写作的题材，但是取材内容要积极乐观，所以我们在生活中要做一个正能量的人，这样子我们的生活才会充满正能量。写作如同做人，踏踏实实做事，老老实实做人。
3.明确作文与阅读、说话的关系
（1）作文与说话的关系
首先我们要怎么说话就怎么写，之所以这样做，是因为其属于我们每个人的真情实感，使我们内心真正想說的话，不会出现无话可说的，并且融入了我们每个人的真实情感，再者这样子可以使一篇文章读起来顺畅，这也是帮助我们减少语病的方法之一。
（2）作文与阅读的关系
阅读是写作的基础，阅读的目的不是为了模仿写作，而是为了内化知识，书读百遍，其义自见，我们在广泛阅读的过程中，会不知不觉地领悟到文章的写作手法、写作的情感基调，这些不是教师教学可以实现的，最主要的是学生们的“学”，长时间坚持阅读，会不断提升学生的写作技巧。
4.作文无定法
教师在教学中不要刻意限制学生的写作方法，因为写作本无法，写作是学生们抒发情感，自抒己见的载体，写作并没有什么真正意义上的方法，反而我们要衷于作者本人，让学生自己自由发挥，打动自己才可能打动别人，文章的最终目的是感染别人，写作不讲究过程而是注重结果。
5.修改的优先权属于作文本人
叶圣陶先生主张修改权优先于作者本人，这是培养学生自我反省、自我修改的能力，这对学生将会受用终生，在实际生活中每个人都会犯错，知错能改善莫大焉，改正错误是取得进步的重要途径，只有发现错误、改正错误，才有可能实现完美。
二、叶圣陶作文教学思想对中学生写作的启示
我通过学习叶圣陶老先生的写作教学思想，我对写作有了一个新的感悟。写作不再是我学习中的一大苦恼，反而我开始喜欢写作，首先我们要善于走入生活，善于发现生活中的美，然后用自己手中的笔将这种美勾勒出来，让更多的人发现这份美；其次，广泛阅读一些积极上升的书，感受作者的精美语言，领悟作者传达出的一些情感，然后与自己的情感相比，进而实现升华；再者，不要拘泥平时的作文模式，在写作的时候，抛弃头脑中的条条框框，衷于自己的真情实感；此外，在写完之后善于阅读自己的文章，然后进行修改，在不断地修改中，完善自己的作文；最后，要用自己的真情实感打动自己，，只有打动了自己，才可能打动别人。
三、结束语
学无止境，写作不可能一蹴而就，更重要的是长时间的积攒的过程。叶圣陶是值得我们每个人尊敬的大教育家，我们应该虚心向他学习，不断壮大我们的成长之路，帮助我们在今后的学习生涯中能够越走越远、越走越好，通过每一次的学习之旅，我们都会有或多或少的收获，我会将每一份收获用于自己的学习和生活中，以此来帮助我取得更优异的成绩。
参考文献：
[1]刘增人，冯光廉；《叶圣陶研究资料》[M]；北京：十月文艺出版社；1988年.
[2]任衍立，孟繁兵；《论叶圣陶早期中学教育》[J]；中小学教育；1999年2月.
[3]顾振彪；《如何根除学生作文中的假话》[J]；中学语文教学；1999年6月.
关键词：叶圣陶；作文思想；中学生；写作；启示
从当前的教育发展状况来看，很多学生将写作看作是学习上的一大拦路虎，一遇到作文，就会出现“无话可说”，其实作文不是用来阻拦学生的学习，反而是帮助学生更加清醒地认识一些社会现象，从每次的考试中，我们可以看出，中学生的作文更加倾向于漫画作文，而漫画中的内容是对现实生活中的一些社会现象的真实反映，这是回归生活的一大趋势，所以我们更应该从生活的角度来写作文，作文这个模块并没有固定的答卷，更重要的是抒发己见，用自己的正能量来引导社会的正方向。
一、综述叶圣陶作文教学思想
叶圣陶老先生是一位值得我们每个人尊敬的教育家，最近我拜读了他的很多作品，对他的作文教学思想有所了解：
1.作文“是生活中间的一个项目”，“是应付实际需要的一件事情”
自隋唐以来，我国开启了科举考试的时代，学者往往以一纸文章而飞黄腾达，可见写作的重要性，但是在历史的后来发展轨迹中，八股文给学者带来很大的迫害，可见固定的写作框架限制了学生们的思想，致使文章千篇一律，难以选拔到真正的人才。而叶圣陶的写作思想更多的提倡我们把它当做一件小事，如同我们的生活之需，这在很大程度上减弱了学生对文章的畏惧感，让学生更加轻松自由洒泼文墨，一展文采。
2.写真实的自己的话
在课堂上，老师经常教育我们要在文章中流露真实情感，这样更加能够打动人。叶圣陶先生主张写真实的自己的话，其一，要忠实于自己的实际生活，其二要求作者的写作态度诚恳、真诚。很多学生觉得作文题材不够，以至于东拼西凑，这写出来的文章反而会杂乱无章，更是给读者一种平淡无奇、枯燥乏味之感。我们每个人自幼都生活在社会这个大集体中，很多事情耳濡目染，只要我们稍加留意，便可以成为我们写作的题材，但是取材内容要积极乐观，所以我们在生活中要做一个正能量的人，这样子我们的生活才会充满正能量。写作如同做人，踏踏实实做事，老老实实做人。
3.明确作文与阅读、说话的关系
（1）作文与说话的关系
首先我们要怎么说话就怎么写，之所以这样做，是因为其属于我们每个人的真情实感，使我们内心真正想說的话，不会出现无话可说的，并且融入了我们每个人的真实情感，再者这样子可以使一篇文章读起来顺畅，这也是帮助我们减少语病的方法之一。
（2）作文与阅读的关系
阅读是写作的基础，阅读的目的不是为了模仿写作，而是为了内化知识，书读百遍，其义自见，我们在广泛阅读的过程中，会不知不觉地领悟到文章的写作手法、写作的情感基调，这些不是教师教学可以实现的，最主要的是学生们的“学”，长时间坚持阅读，会不断提升学生的写作技巧。
4.作文无定法
教师在教学中不要刻意限制学生的写作方法，因为写作本无法，写作是学生们抒发情感，自抒己见的载体，写作并没有什么真正意义上的方法，反而我们要衷于作者本人，让学生自己自由发挥，打动自己才可能打动别人，文章的最终目的是感染别人，写作不讲究过程而是注重结果。
5.修改的优先权属于作文本人
叶圣陶先生主张修改权优先于作者本人，这是培养学生自我反省、自我修改的能力，这对学生将会受用终生，在实际生活中每个人都会犯错，知错能改善莫大焉，改正错误是取得进步的重要途径，只有发现错误、改正错误，才有可能实现完美。
二、叶圣陶作文教学思想对中学生写作的启示
我通过学习叶圣陶老先生的写作教学思想，我对写作有了一个新的感悟。写作不再是我学习中的一大苦恼，反而我开始喜欢写作，首先我们要善于走入生活，善于发现生活中的美，然后用自己手中的笔将这种美勾勒出来，让更多的人发现这份美；其次，广泛阅读一些积极上升的书，感受作者的精美语言，领悟作者传达出的一些情感，然后与自己的情感相比，进而实现升华；再者，不要拘泥平时的作文模式，在写作的时候，抛弃头脑中的条条框框，衷于自己的真情实感；此外，在写完之后善于阅读自己的文章，然后进行修改，在不断地修改中，完善自己的作文；最后，要用自己的真情实感打动自己，，只有打动了自己，才可能打动别人。
三、结束语
学无止境，写作不可能一蹴而就，更重要的是长时间的积攒的过程。叶圣陶是值得我们每个人尊敬的大教育家，我们应该虚心向他学习，不断壮大我们的成长之路，帮助我们在今后的学习生涯中能够越走越远、越走越好，通过每一次的学习之旅，我们都会有或多或少的收获，我会将每一份收获用于自己的学习和生活中，以此来帮助我取得更优异的成绩。
参考文献：
[1]刘增人，冯光廉；《叶圣陶研究资料》[M]；北京：十月文艺出版社；1988年.
[2]任衍立，孟繁兵；《论叶圣陶早期中学教育》[J]；中小学教育；1999年2月.
[3]顾振彪；《如何根除学生作文中的假话》[J]；中学语文教学；1999年6月.