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语文,就是要品味语言、理解语言。但在一次语文试教课中,我却目睹了课堂上的同学们机械式翻阅参考书追求标准化答案的一幕,对此我进行了反思。我认为,积极的语用行为,应该由学生自己去在多种形式的反反复复的朗读中品味语言,在品味语言的过程中寻找语文答案,这应该是一个学生个性化展示的过程而不是标准化的千篇一律。