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语文是一门合运用我国语言文字的学科,而小学是学习语文的初级阶段.随着我国对语文教学工作的进一步重视,对语文教学语言的优化与应用显得愈发重要.人尽皆知,在小学语文课堂中,教师的教学语言将会对整堂课的教学效果以及学生的学习兴趣起决定性作用.本文通过分析小学语文教学语言的三个特点,提出了两种优化方案,促进我国小学语文教师优化自身教学语言,从而提高我国小学语文教育水平.