【摘 要】
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“研究性学习是学生在比较广泛教育资源的背景下所开展的自主的、开放的、探究式的学习活动”，数学研究性学习指在数学教学过程中，以具体问题为载体，创设一种类似科学研究的情境
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“研究性学习是学生在比较广泛教育资源的背景下所开展的自主的、开放的、探究式的学习活动”，数学研究性学习指在数学教学过程中，以具体问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，引导学生自己去探究问题，通过学生的亲身实践，获得参与研究探索的体验，让学生逐步形成善于质疑、乐意探究、努力求知的积极态度，激发学生的探索、创新欲望，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，全面培养学生综合运用所学知识搜集、分析和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，本文从初中数学教学角度，谈谈对数学研究性学习的认
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人民教育出版社编写出版的《职业高级中学课本·语文》第一册选有《促织》一文,课本编写者为课文词句所作注释文字,有些似不尽妥当。笔者兹作辨析如下,与编者商榷。一、有古
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目的探讨鼓室成形术中保留部分外道后骨壁对提高中耳炎术后的干耳率及听力水平的意义.方法对23例24耳慢性化脓性中耳炎患者行保留部分外耳道后壁鼓室成形术的临床资料进行回
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第20届伊朗数学奥林匹克中有这样一道代数不等式题目：问题1：设a，b，C∈R^＋，且a^2＋b^2＋c^2＋abc=4，求证：a＋b＋c≤3．文[1]通过构造三角形，挖掘它的几何意义，利用人们熟悉的三角形不等式实现其证明．
化简，学过初中数学的，人人都懂．一个分式，可以约分的应当约分．一个整式，可以合并同类项的应当合并．这就是式的化简．